小学四年上全册备课教案全册

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1、学科:语文四年级上册教案  全册教材分析一、学情分析181本班现有学生59人,其中男生36人,女生23人,少数民族1人。这59名学生经过在校三年的学习,大部分学生养成了良好的学习习惯,对学习语文产生了浓厚的兴趣。课堂上,能够作到遵守纪律,积极动脑,积极发言。课下能认真、按时完成作业,已形成良好的班风、学风。班里的学生已经具备一些语文能力,学生对识字和朗读课文有很大的兴趣,乐于积极、主动的去参与;在书写方面,能够作到规范工整、较美观大方;学生已经有了与人交流的愿望,在进行口语交际时,能把自己的意思表达清楚,基本做到态度自然大方;经过上学期的训

2、练,学生已经学会搜集学习资料,对这项活动感兴趣,初步的将资料运用到学习中。但也有个别学生在学习上缺乏主动,今后要进一步加强教育,打消其懒惰思想。还有一部分学生还没有掌握学习方法,对这样的学生要多进行学习方法的指导,多为他们创造锻炼的机会,帮助他们早日赶上集体的步伐。班里还有的学生对自己缺乏信心,在教育教学中采取鼓励的办法,时刻让他们感到老师对他的关注,时时有成就感,树立他们的信心,使全班学生在愉快的学习生活中健康成长。二、学习目标1.在语文学习过程中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡的环境出谋划策;感受童年生活的丰富多

3、彩,激发学生对生活的热爱;理解轻轻、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德的教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发展和创造的能力。2.认识200个字,会写200个字。3.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下

4、文或其他方式,理解词句的意思;继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。1817.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读,粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字.11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续

5、具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。14.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展,教学中,要注意不同目标的起始及程度和要求的差异,注意与三年级下册教材的衔接。三、教学重、难点1、识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许

6、学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点,也是经常要做的一项工作。2、词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。3、朗读有助于真切地感受课文,有助于因声明义,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,以声传情。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。4、181要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课

7、文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。要营造自学思考和平等对话的良好氛围,生与生、师与生融为一体,做到接触零距离,沟通无障碍。1、给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,发现并提出问题。四、改进教学措施1、努力做到每一节课教学内容的设计都能根据新课标的要求和学生的基础,构建教学问题情景,设计符合学生认知规律的教学过程;2、认真学习《语文课程标准》,切实领悟其精神,把准要求,在日常教学中以《课程标准》为尺度;3、从语言文字(字词

8、句)和结构入手,剖析课文的思想内容和技法,体现语文工具课的特性,进行学法指导,讲清得出结论的具体过程,引导学生挥学习的主体作用,掌握学习方法,提高学习能力,加强基础训练,边讲边练

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