初中语文教学论文 如何帮助学生提高文言文阅读能力

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1、如何帮助学生提高文言文阅读能力内容摘要：文言文对现在的学生而言，就意味着枯燥、呆板、深奥、难懂。这种结果固然有学生自身的因素在里面，但不可否认，我们这些教育者也负有不可推卸的责任。培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的一个重要任务，如何帮助学生提高文言文阅读能力是摆在我们面前的新课题。关键词：帮助提高文言文阅读能力正文：目前有很多学生看到“文言文”这三个字，就直摇头。对他们而言，“文言文”就意味着枯燥、呆板、深奥、难懂。还有一些学习认真的同学，不管他对课内的文言文知识掌握有多扎实，但面对课外的文言文便束手无

2、策了。作为一名初中语文教师，以上这些现象引起了我的思考。我想造成这种结果固然有学生自身的因素在里面，但不可否认，我们这些教育者也负有不可推卸的责任。当前的文言文教学方法，存在两种偏向：一是完全承袭以前学究式的教法，逐字逐句串讲，让学生被动的接受，不引导他们开动脑筋，探求规律；二是完全仿照现代文的教法，专门分析文章的主旨、结构和语言以至它的积极意义和局限性，一篇课文教完了，学生对文中的许多句子仍然不会读或读错，不理解或理解错。这两种偏向，或者失之于忽视培养学生的能力、忽视发展学生的智力，或者失之于忽视加强基础知识的

3、积累，特别是文言文与现代汉语存在较大差异的特殊情况。正因为教学中存在着种种问题，所以学生会对文言文产生畏惧感，学起来没有兴趣。其实培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的一个重要任务。因为：一、具备这个能力有助于继承祖国的文化遗产。我们伟大的中华民族有着悠久的历史、丰富的文化遗产，五千年连绵不断，千万里同文同化，这在当今世界各国中，可以说是无与伦比的。而这一切，从有文字记载一直到“五四”运动以前，基本上是依靠文言文将它记录、保存、流传下来的，同时人们在使用文言文来叙事、状物、说理、抒情的过程中，不断总结、积累

4、经验，把丰富、深刻的思想内容和完美、娴熟的表达形式很好地统一起来，留下了无数光辉灿烂、脍炙人口的篇章。如果读不懂文言文，也就读不懂古代文献，所谓清理、发掘、继承、批判、吸收，也就无从谈起。只有学会了文言文，我们才能不受时代的限制，在浩如烟海的古籍中自由地吸取需要的营养。二、具备这种能力有助于激发学生的爱国主义精神。选入中学语文课本中的一些文言文，都是一些传诵千古的名篇，对于中学生有着直接的陶冶、感染作用。当学生了解到具有鲜明时代特色的汉字、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲、明清小说这些文学艺术上的奇葩硕果时，他们会由衷

5、地感到中华民族是一个优秀的民族，作为一个中国人是值得骄傲的。至于具体篇目，如《过零丁洋》等诗文所反映出来的文天祥那种矢志报国、百折不挠、誓死不降的“浩然正气”，“留取丹心照汗青”高尚精神，读后定能激起一腔爱国热情，兴起一种振兴中华的宏愿。三、具备这种能力有助于提高现代汉语水平，提高语文修养。现代汉语词语中有些语素义不容易分析，但如果我们理解了他们在文言中的词义，就容易多了。如：“钟情”指专一、集中的感情。“钟”是古代盛酒或盛粮食的器皿，把酒或粮食集中在一个器皿里，于是就引申出聚集、集中、专一的意思。此外文言作品经

6、过历史的筛选，留下了许多精美的作品，这些作品布局严谨，行文简洁，多读这样的作品，对提高现代文的写作水平是有帮助的。因此作为一名语文教师必须思考：如何帮助学生提高阅读文言文的能力。我从事语文教学工作已有八年的时间，在这些日子里也逐步探索到了一些有助于提高学生文言文阅读的方法：一、课前预习、激发兴趣让学生带着明确目的预习课文，了解学习本课的目的要求，简介文章的背景及作者情况，借助工具书扫清文字障碍，借助注释，初识课文，或者讲个相关或类似的文言故事，这样就给学生自读文言文创设了一定的条件，同时也激发了他们的学习兴趣。在

7、给予提示后，还应给予学生一定的阅读要求。如要识字解意，要多读课文，要初译课文，并以故事的形式讲给大家听，要领会课文的思想内容。在给学生提示和明确要求后，就要安排较充足的时间让学生阅读课文，思考问题。第一梯度：诵读课文，勾出生字、词，借助注释或工具书明白它的音、形、义；第二梯度：疏通文章文意，理解文章的结构层次，初步把握文章中心；第三梯度：试找出文章的重点句，并将自己理解中的难句梳理出来，准备在课堂上提出问题解决，最后准备把课文用故事的形式讲出来。坚持用这种方法指导学生，可以培养学生良好的阅读习惯，也训练了他们多种

8、阅读的能力。二、发挥主体、打实基础大纲要求学生“学习一些文言实词的用法，常用实词要求能辨析”。并要求掌握一些文言句式，常用文言虚词，为学习高中文言文打基础。这比原来的要求提高了许多。若仅凭引导学生自学来达到大纲要求是不行的，需要教师点拨。我们可以请学生把自学中梳理出来的问题一一提出，然后请学生讨论，引导学生解决问题。实践证明，教师在课堂上善于掌握进行启发、点拨的方法就好像