初中语文教学论文 让课外阅读成为农村学生的日常习惯

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1、让课外阅读成为农村学生的日常习惯　　一、农村学生加强课外阅读刻不容缓。　　阅读可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，增长学生的知识，启迪学生的智慧。中学阶段的阅读训练，对青少年语言与思维的发展，知识和能力的构成，思想和性格的培养，都具有十分重要的意义。在进入新世纪的今天，阅读是日新月异的生活、学习和工作的需要，是获取新的信息的必要手段，其意义就更加突出了。美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言几乎众所周知，那就是“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。它把书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。

2、2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确规定：九年义务教育课外阅读总量应在400万字以上。在对初中2006级学生的阅读速度与阅读量的问卷调查中，我们了解到如今的学生阅读量有限：若以一本教科书为20万字计算，35.6%的初一学生阅读量仅为150万以下，35.6%的初一学生阅读量为150万—200万，仅有12%的学生超过了200万。而九年义务教育中语文书的阅读量就约占了200万（不包括其他教科书）。所以，要求学生进行课外阅读迫在眉睫。　　语文学习的外延和生活相等。——[美国]华特。科勒涅斯。课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语

3、文综合素养的有效途径，对课内语文教学具有独特的促进作用。中学语文教学大纲（试用修订版）首次对学生的课外阅读提出了具体的量的要求：“养成读书看报的习惯……（初中学生）课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2-3部）。”《语文课程标准》（试验稿）在此基础上，针对不同学龄段学生的实际情况，作进一步的阐述，如，对7-9年级学生的课外阅读要求是：“学会制订自己的学习计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”在农村中学，要达到这个要求，可以说是难上加难。　　二、农村学生加强课外阅读存在的困难。　　在调查了解中得知，农村中学开展课外阅读情况是不容

4、乐观的，在某些学校几乎空白。中国人民大学周士琦教授在《我看中学生水平》一文中指出：“对于我国古典小说，不用说《聊斋》、《儒林外史》、《官场现形记》之类的小说，就是古典四大名著也读得少。古典名著读得太少，不但影响了汉语书面语程度的提高，而且很不利于对优秀传统文化的继承和发展，不利于优秀人格的形成。”所以拦在我们面前的有客观上和主观上的很多困难。　　（一）客观上的困难。　　1.消息闭塞。物质文明决定精神文明，这话一点也不错。农村学生接触到的新信息量远不如城镇，在农村，几乎没有正规的书店，电脑的普及也远远落后于城镇，这就决定他们的课余时间多数无法与书为伴。　　2.阅读氛围差。中学生课

5、外阅读的氛围主要指阅读的客观条件、环境。据调查，众多的农村中学校园里，存在着妨碍中学生课外阅读的因素有很多，主要表现为四点：其一、校园文化建设薄弱。广大的农村中学，办学历史不长，学校办学未能形成自己的特色，学生无法得到校园文化的熏陶。加之图书馆藏书少，很多书都缺乏可读性，文学名著就更少得可怜了。其二、学科之间缺乏渗透意识，自然科学学科教师不支持学生课外阅读，在一定程度上也打击了学生的积极性。其三、受应试教育倾向的影响，学生、家长、教师都或多或少带有急功近利的思想，他们也许能认识到学生课外阅读的重要，但同时又认为事情都有轻重缓急，为了中高考，课外阅读也只好暂时缓一下了。其四、缺乏

6、较大型的书店，一些小书店自然以盈利为目的，所卖的书大多为商业性较强的所谓畅销书，自然又不适合学生购阅，在农村的学生，真是连一点点有利的阅读环境都没有。　　（二）主观上的困难。　　1.学校办学的主导思想使学生没有时间读课外书。只要有考试存在，应试教育就永远不会消亡，至少在农村中学确是如此。升学率是社会各界及至教育主管部门衡量一所学校办学效益的最重要准则之一。农村中学为了生存，为了能争取更多的资金来改善办学条件，他们也总是千方百计以升学率为赌注，大搞题海战术，进行所谓的魔鬼训练。在许多的农村中学，学校没有订阅《自读课本》，加上现在对教育收费管理非常严格，多数教师都不愿冒这种险去叫学

7、生订课外书，在这样的大环境下，教师真的想进行课外阅读等来培养学生的综合素养，就会受到很多的约束，因为学生语文素质的提高毕竟是个漫长的积累过程，一挥而就、立竿见影的事在语文教学中是不存在的。应试教育使许多人都变得急功近利，而这种急功近利的思想对教育所造成的危害是长久的，它以牺牲学生的素养为代价。　　2.学生缺乏课外阅读的习惯。下面是对所任教学生的调查：　　（1）、认为中学生应该阅读吗？　　A、应该80%            B、随便15%              C、不知道5%　　（2）、