初中语文教学论文 人物外貌描写

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1、人物外貌描写　　一   趣猜人物      　　1   长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发　　2    只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。　　3   他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。　　二   人物的外貌怎样写？(年龄、身材、长相、衣饰、姿态、神态)　　人物外貌描写四大招　　1要有一定顺序，　　一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序　　乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也

2、不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。　　2       抓住特征（内心情感）　　 就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征　　的瞬间画面，而不要面面俱到。　　（1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛

3、开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。　　（2）   一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了　　（3她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠 　　 三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。　　3       突出性格　　进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。　　•          1、金

4、豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活波　　2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）　　•      3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（滑稽、逗人）　　4  妙用修辞  如果能适当用一些形容

5、词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。　　    姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。　　2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。　　3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。　　害怕考试的我　　　以前，我总认为家长对我们的关怀是无微不至的，但当我发现他们对待我的好坏是由一种力量——“分数”支配时，我开始害怕考试了。　　考试前，我就产生了各种幻想。幻想

6、成绩好，爸妈眉开眼笑的样子；也想到如果考不好，爸妈那有气无力的唉声叹气。　　记得有一次，我看到了可怕的61分，眼前顿时闪现出爸妈那冷若冰霜的脸，耳边似乎又响起了那声声埋怨、责备。　　又一次考试，我得了98分，回到家时，迎接我的是妈妈的笑脸和爸爸的表扬。我能兴奋起来吗？忘不了那61分带给我的伤害，总觉得鼻子酸溜溜的，心里不是个滋味。爸妈从不问考试的题目是否很难，只关心分数，他们是否知道考试带给我多少痛苦和烦恼呢？　　！我真想知道，何时才能挣脱这分数的捆绑？何时才能摧毁那分数之墙？何时才能逃出那一次次考试的牢笼？何时才能让妈妈爸爸不再出现那冷冰冰的脸？

7、　　我的爱好广泛，可是为了爸妈的笑容，我变成了一个只会学习书本的机器人。分数成了我在家中是否受欢迎的晴雨表，也成了家庭中和平与冷战的导火线。　　         我害怕考试　　                          幽默的我 他还很幽默，常常逗得人捧腹大笑，就拿上上个星期三下午的第一节英语课来说吧。课上，我们学习了one－nine十个英语单词，并默写了出来。下了课，不经意间看见后面的王楠同学正在喝水，顿时，愚心大起，想起了在英语课上学的第九个单词nine。于是，故意装作复习单词的样子，大喊起来“nine，nine……”噗！王楠把准备吞下

8、肚子的水吐在了地上。“你干嘛引我吐水，我又没惹你！”“我在复习单词，我没惹你啊！？”“你！好女不跟男斗。”“是好男不跟女斗