2018版高中语文 精魂动天单元写作学案语文版

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1、第一单元精魂动天训练目标　掌握考场必备的、也是最常用的结构模式：横向并列式结构。思想的高度，就是写作的高度。所以古人说：“千古文章意最高。”如何写出思想成熟、深刻的作文呢？当务之急是向“深刻”要分数。高考作文评分标准发展等级规定，“深刻”，就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用(揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势)。议论性文章说理透彻，论点深刻。写作议论文容易出现的问题是论点过于泛泛。如何在有限的时间内将“深刻”落实呢？下面针对论点空泛的通病给同学们指出行之有效的技巧，迅速抓住“深刻”之道。首先对命题要有独到、深层的认识

2、，就得多角度、立体式的思考命题。思考角度越多，越有价值，就越有深度。切入点尽量要小，切入的小，论证就透，这是发散思考的结果。围绕作文题目的中心思考问题，体现思维的广度与深度。但我们写作时，不能面面俱到地解决所有提问。我们要做的是选取一两个有价值的问题及答案，作为支撑中心论点的分论点或一个拓展段落的中心，然后再充实表达。文本借鉴佳作赏读亮点评析我以我心绘风景穷乡僻壤，美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变的？又用怎样的丹青勾勒出这如画的美景？答道：“以其信心，凭其决心，用其全心而已。”(1)顿悟，人生如画，我以我心绘风景。(2)绘出个草长莺飞，绘出个青山万丈，绘出一道

3、最亮丽的风景线！我以信心绘风景，绘出一轮欲揽的青天明月。(3)(1)巧妙化用材料，用设问句式引发读者的阅读兴趣。(2)简明地提出中心论点。五岁的她获得歌咏比赛一等奖，校长夸赞道：“小姑娘，能拿冠军真是你的幸运。”她反抗道：“不，这是我应得的。”她是撒切尔夫人，正是她的信心，使伦敦政坛多了一道迷人却又张扬的风景。(4)我凭决心绘风景，绘出一件已被黄沙打穿的金甲。(5)乡党委书记凭着过人的决心建设乡村，他成功了；孙权凭着“再有说者，便如此案”的决心，击败了不可一世的曹操；项羽凭着破釜沉舟的决心，打败了三十万秦军……事例太多，但请君细想，若没有决心，曹操可能已一统天

4、下，反秦势力可能烟消云散，那历史大卷中的那些亮丽风景岂不消失殆尽？(6)因此，我凭决心绘风景，定要绘出“不破楼兰终不还”的豪情。我用全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。(7)乡党委书记全身心地投入到乡村建设，于是乡村焕然一新，而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩的人生画卷之中去呢？但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷灯红酒绿的青年，他们的人生画卷，黯淡无光。(8)林清玄曾说：“我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。”全心全意，只此四字，要做到却着实不易。孔明全身心地投入到复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景；哈兰·山德士

5、退休后全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片“肯德基”的风景；科比全心投入篮球，在凌晨四点便开始训练，铸造了紫金王朝那一抹风景。(9)他们，或是儒生，或是老朽，或是“富二代”，都全心投入各自坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃？毎个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更重要的是全心投入。全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。我以我心绘风景，风景迷人因我心。(10)(3)阐明第一个分论点。(4)列举政要撒切尔夫人的例子来论证，非常恰当。(5)阐明第二个分论点。(6)列举四个例子，再假设推理，体现了作者的高明

6、之处。(7)阐明第三个分论点。(8)以材料为正，以个别青年的表现为反，对比论证，有理有力。(9)用排比式的素材作为佐证实例，详实有力。(10)自然总结，照应开头，再提观点。总评　横式结构，思路分明。开篇两段，以设问起笔，既带上了材料，又巧妙地引出下文的三个分论点：信心、决心、全心，分别绘出不同的风景。三颗“心”又步步上升，至结尾处，首尾呼应，圆融完满。文言色彩，文化气息。标题既体现了作者的匠心，更体现了作者的文学功底。第三段中的排比，虽然比较抽象，却给人具体生动之感。为什么？就因为作者的用语富有色彩，富有动感。撒切尔夫人的例子的结论是“迷人却又张扬的风景”，概

7、括力强，又得体恰当；乡党委书记、孙权、项羽，一个个鲜活的例子，展现在读者面前，充满了文化的味道。修辞手法，灵活多样。且不说第三、五、七段形成的排比段大大增强了文章的气势，光说引用，既有直接完整地引用撒切尔夫人、林清玄的话，又有部分地引用孙权的话语、古诗句，表现出作者灵活的应变力；结尾处的顶真，韵味无穷，令人遐思悠远。技法总结并列式结构是就议论文的本论部分，也就是除开头和结尾之外的主体部分而言的，这是我们展开论证分析时经常采用的结构形式。1．概念。并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。它常用于议论文的论证部分。其特点是，论证的层次做横向展开，分论点之间的关系是并列

8、的，也就是分论点从不同的角度、不同的侧