四年级数学上册第6单元《除数是两位数的除法》商是两位数的除法教案3新人教版

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1、6.2.4除数是两位数的除法(商是两位数的除法)教学内容:人教版四年级上册数学83页例6例7及练习十六。教学目标:1、使学生掌握商是两位数的除法的计算方法;2、巩固学生的口算及估算;3、培养学生的合作与共同探索知识的精神;4、使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题,增强环保意识。教学重点:探究商是两位数的笔算除法的计算方法。教学难点:商的最高位的书写位置,明白个位商0的道理。教学过程:一、复习1:口算,用课件出示如下几题,学生抢答。180÷30=420÷60=240÷80=183÷30≈420÷59≈240÷77≈2.()里最大能填几?40×()<31690×

2、()<64320×()<16530×()<28250×()<40880×()<5053、笔算:指名学生板演,教师出示如下几题:22405174指名说说笔算过程。4、揭示课题,出示学习目标。出示例5主题图,引导学生观察、思考及描述例6。请学生思考,根据条件,用什么方法解决“可以组成多少组?”的问题,从而列出算式。师:这节课我们继续学习除数是两位数的除法。学习目标:学会商是两位数的除法的计算方法;二、指导自学自学指导:请认真看83页例6的内容,把例7补充完成。思考:1、先算18除什么数?商怎样写?2、除到十位余下的数是0怎么办?3、想一想:除数是一位数笔算方法及除数

3、是两位数的笔算方法的异同。8分钟后,看谁完成的又快又好!三、学生自学1、学生按照自学指导看书补充完成例7,教师巡视。2、检查自学效果:(1)出示练习(2)各写一道除数是一位数和两位数的除法算式,请同桌做一做。(3)讨论:除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点,有什么不同点?四、讨论自由更正、评讲、分析错因、归纳:当除数是两位数时,先看被除数的前两位够不够除,如果不够,再看前三位,除到哪一位,商就写在哪一位上面,同样每次除后,余数必须比除数小。除数是一位数除数是两位数相同点1、 从被除数的高位除起2、 除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面3、 每

4、次除后余下的数必须比除数小不同点先看被除数的前一位,前一位不够除,再看前两位先看被除数的前两位,前两位不够除,再看前三位五、达标检测:1、列竖式计算:630÷21     143÷132、3、4、拓展练习:出示4935÷102判断商是几位数?说说你是怎么看出来的。板书:除数是几位数,就先看被除数的前几位够不够除,除到哪一位,商就写在那一位上面。5、巩固提高:在学校的植树活动中,学生和老师各植树630棵,平均每个学生植树18棵。共有21名老师参加了植树活动。你能根据这些信息提出什么问题?(学生提出问题并列式解答)六.课堂小结同学们,今天这节课,你们表现得太出色了。

5、谁能来夸夸自己或你的小伙伴,哪些地方做得好?七、附板书设计:除数是两位数的除法(商是两位数的除法)除数是几位数,就先看被除数的前几位够不够除,除到哪一位,商就写在那一位上面。八、教学反思:这节课讨论的重点是除到十位余数是0怎么办?当除到十位,个位上不管是几都不够除,因此要在个位上补0占位。学生对这一点掌握的比较好,这节课最大的亮点就是采用小老师互助学习的办法。

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