《我投掷、我快乐》教学设计

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1、《少年拳》教学设计一、指导思想根据新课程标准的精神,树立健康第一的指导思想,促进学生的健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的兴趣;以学生发展为中心,重视学生的主体地位。依据《科学教育出版社》编写的教材,结合我校的实际情况,以及学生的个性、心理特征,采用多种形式的教学、练习方法,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于实践,培养学生发现问题,分析问题的能力,以及交流和合作的能力。二、教材分析  本课的教学内容选自,义务教育课程标准实验教材《体育与健康》八年级第三部分武术。八年级武术教材主要针对基本技术和基本技术运用方法的掌握,这是因为武术的基本技术很重要。武术运动

2、对场地和器材的要求不高,适宜本校进行教学,武术是优秀的中国传统体育项目,应大力提倡。本单元以少年拳套路为主要学习内容,特点是短小精悍,即简单易学又有一定难度,分四课时教学。本课为第一课时,主要学习预备式和1—3动。三、学情分析    本课的教学对象是我校八年级的学生,他们的武术基础较差,基本功掌握不全面。本课在准备部分对学生进行基本功的练习,来辅助少年拳的教学。八年级学生正处在生长发育的旺盛阶段,是掌握运动技能的有利时期,在这时对他们进行武术教学,能起到很好的学习效果。他们活泼好动、好奇心强、有丰富的想像力和强烈的表现欲,在教学中,我采用小组合作学习的方法激

3、发学生兴趣,让学生积极主动的投入到运动中去。四、教学目标1、认知目标:通过本课学习,学生初步了解到武术的基本知识,使学生认识到体育锻炼对身体机能发展的影响。2、技能目标:学生初步的学习少年拳预备式和1-3动的技术,熟练少年拳的基本手型和步型,增强学生体质,达到强身健体的作用。3、情感目标:培养学生自主、合作、探究的学习能力,增强学生的自信心,使学生体验到练功的快感和成功感。五、教学重难点教学重点:掌握动作方向、路线教学难点:动作流畅、手眼配合六、教学过程设计1、创设情境激趣热身:教师创设情境导入,慢跑热身用节奏感强烈音乐来激趣热身。2、愉悦身心增智促进:通过

4、让学生学习少年拳手型和步型等基本功,辅助少年拳的套入练习,由简到繁,从易到难,使学生充分体验武术的乐趣。3、合作体验各显神通:学生通过小组相互合作,相互促进,提高学生探究合作学习能力。利用华山论剑的比赛展示学生的风采。4、恢复身心评促小结:教师带领学生,共同融入到音乐中,充分放松身心,通过教师评价和学生自我评价达到评价促发展的作用。六、教学器材录音机1台、挂图4幅《少年拳》教案(水平四)年级:八年级班级:22班人数:授课教师:薛丁莲教学目标1、认知目标:通过本课学习,学生初步了解到武术的基本知识,使学生认识到体育锻炼对身体机能发展的影响。2、技能目标:学生初

5、步的学习少年拳预备式和1-3动的技术,熟练少年拳的基本手型和步型,增强学生体质,达到强身健体的作用。3、情感目标:培养学生自主、合作、探究的学习能力,增强学生的自信心,使学生体验到练功的快感和成功感。教学内容少年拳教学重点掌握动作方向、路线教学难点动作流畅、手眼配合部分教学内容教师活动学生活动组织形式运动量时间次数强度创设情境激趣热身一、课堂常规二、简要介绍抱拳礼及武术的基本知识二、慢跑三、热身操1、头部运动2、上肢运动3、弓步压腿4、仆步压腿5、腰部运动6、腕、踝关节运动7、踢腿运动1、检查学生人数2、宣布课的内容3、教师用口令指挥学生进行不同方向慢跑4、

6、教师领做1、在指定地点集合2、快、静、齐1、学生听口令进行不同方向跑3、每位学生拿一个实心球4、学生跟做热身操♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲♀♀♀♀♀♀♀↓↑▲♂♂♂♂♂♂2’5’4×8拍小愉悦身心增智促进一、辅助基本功练习1、基本手型  拳 、掌、勾(砸、冲、)2、基本步型并步、弓步、马步、仆步3、组合练习马步冲拳、仆步变马步冲拳口诀:马步看脚尖,弓步看脚踏,仆步踏实地1、教师示范、讲解基本手型步型。2、引导学生进行辅助练习3、教师口令指挥,提示学生注意安全1、学生学练少年拳的基本手型和步型2、注意练

7、习安全♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲8’6-8次2组×2中合作体验各显神通一、学习少年拳预备式、1抡臂砸拳、2望月平衡、3跃步冲拳二、华山论剑1、教师出示挂图,引导学生如何看挂图2、教师将学生分成四小组,选出组长3、教师对有难度的问题进行点拨4、请学生展示5、教师示范完整动作。6、教师慢示范、讲解动作要领。7、教师口令指挥分解动作练习8、教师巡回指导9、教师指挥学生完整套入练习10、教师说明比武要求,组织学生分组展示,并点评1、观看挂图,认真思考2、小组内交流,互助落实3、各小组提出质疑4、各小组推荐一名同学展示5、认真观看示范,

8、讲解6、听口令,分解练习7、学生完整动作练习8、华山

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