语言：小土坑

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1、语言：小土坑一、目标：1、喜欢听故事，理解故事主要内容，能大胆地运用连贯的语言讲故事，感受动物们友爱互助的情感。2、初步了解水面成像的有趣现象，理解倒影。二、准备：三、过程：（一）导入活动，激发幼儿学习的兴趣1、出示PPT1——小朋友看，这是什么地方？（草地）仔细看看，你在草地上发现什么？2、出示PPT2——观察小土坑，理解小土坑。师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？（小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑）3、出示PPT3.了解土坑的变化。师：下雨了，小土坑会有什么变化？师：小朋友，想一想，在土坑的边上会发生一些什么事情呢？（二）、理解故事内容，学说故事中动物的话。

2、过渡语：啊！雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？1、出示PPT4（1）提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？他看见一直母鸡掉进了土坑里，着急的母鸡叫起来，会怎么叫？（1）教师用着急的心情讲述故事（2）幼儿学说故事中的语言。1、出示PPT5（1）提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？（2）教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。2、依次出示PPT6---PPT8教师提问可稍作修改（三）、经验提升，理解水面倒影现象。1、出示PPT9大伙儿都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？2、出示PPT10小动物

3、们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧，土坑里有谁？为什么？3、带着问题倾听故事4、提问：母鸡的话对吗？小动物们有没有进土坑里？小结：原来小土坑里的动物是它们自己的倒影。一、让幼儿体验倒影教师在两旁桌上放一盆水，把它比作是小土坑，请幼儿去观察自己的倒影二、引导幼儿用绘画的方式感受倒影1、教师出示一张画好的小土坑的纸，引导幼儿想象还会有哪些小动物来到小土坑边呢？（幼儿想象）2、教师示范作画：用水粉颜料和排笔作画，教师在纸的上半部分（小土坑的上面部分）画一个小动物。引导语：小兔子来到土坑边，往里面一瞧（教师以“低头往里面瞧”的情景自然地将画有小兔子的纸与下半部分合上，打开即形成

4、倒影）3、幼儿作画下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积水了。雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，母鸡、公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊、老黄牛又出来吃草了。母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有几只母鸡。哎呀，不好了！一制母鸡掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母鸡赶快跑去告诉公鸡，叫公鸡来救土坑里的母鸡/公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公鸡赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。大肥猪走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只大肥猪

5、。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉小山羊，叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。小山羊走来一瞧，土坑里哪有大肥猪呀，只看见一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊赶快跑去告诉老黄牛，叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。老黄牛走来一瞧，土坑里哪有小山羊，只看见一头老黄牛。哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它：“哞哞哞……”大伙都来了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一头老黄牛，一头大肥猪，一只小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急，动奔西跑，去找它们的朋友来搭救它

6、们。太阳晒呀，晒呀，把土坑里的水晒干了。这时候，老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找来了。它们往里面一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“一定是它们自己爬出土坑来了！”小朋友，你们说说，母鸡的话对吗？