詹天佑_学案1

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1、《詹天佑》学案1学习目标1.我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。2.我能学会写人文章中围绕中心句,然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语,并且能把这些生字写优美。3.我能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。4.我能理解文中的重点词句。学法指导1.养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2.通过独立思考、深情朗读、小组合作:①在通读课文基础上,找感受最深的部分;②小组说说感受最深的原因;③再

2、次感情朗读感受最深的部分,抓关键词背诵这些句子;④抄写自己感受最深的句子。3.认真研究学案,独立思考;规范书写,运用好双色笔;小组合作探究,答疑解惑。知识链接詹天佑(1861—1919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。关于修筑京张铁路的背景1840年,中英鸦片战争之后,我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年,中日甲午战争失败后,我国被迫签订了中日《马关条约》。从此,帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式,对我国加紧经济侵略。其中,从1895年到1899年,帝国主义国

3、家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义列强竞相办厂开矿,掠夺我国的资源。到19世纪末,列强争夺铁路权的斗争更加激烈,甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府,在列强争夺面前,束手无策,只得把一条条铁路修筑权,拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路,除了获得巨大的经济效益外,还附有种种条件,包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。自主学习1.给多音字选择正确的读音。塞外(sàisāi)狂风怒号(háohào)要挟(yāoyào)差不多(chāc

4、hà)2.组词。挠()施()浆()讥()毅()庸()岔()劣()绕()旋()桨()肌()貌()康()峦()势()3.给加点的字注音施工()阻挠()要挟()轰动()轻蔑()艰巨()勘测()经纬()峭壁()恶劣()隧道()泥浆()艰巨()竣工()藐视()塑像()岔道口()4.按照课文内容填空,再回答问题。(1)、他们认为,这样()的工程,外国著名的工程师也不敢(),至于中国人,是()也完成不了的。从这句话,可以看出这个工程______________________________________。(2)、詹天佑不怕(),

5、也不怕(),()接受了任务。(3)、不管(),詹天佑()坚持在野外工作。从这两句话,可以体会詹天佑______________________________________一、整体感知课文。1.用“读了课文____________,我知道詹天佑_________。”交流读课文后了解的内容。2.说说课文记叙了一件什么事?(詹天佑主持修筑京张铁路的事。)二、研读体会1.帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的?请同学们自由读2-3自然段,读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式:“当我读到__________时,我感到______

6、___。因为__________。”2.重点研读以下几句。a.“当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。”(1)指名几位学生交流感受。(引导学生从“刚……就……”,“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂)(2)师补充:从1895年到1899年,帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义国家竞相设厂开矿,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还附有

7、种种条件,包括控制铁路和沿线地区,以及运输军队等。(3)感情朗读。b.“他们提出一个条件:清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。”(1)指名交流感受。(帝国主义狂妄自大。)(2)“要挟”是什么意思?(利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。)帝国主义者利用我们的什么弱点,强迫我国答应他们的要求?(帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点,强迫我国答应由他们修筑京张铁路。)c.帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口

8、以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”(1)指名交流,其他同学补充。(帝国主义者看不起中国工程师,看不起所有的中国人。)(2)引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。d.“原来,从南口以北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为,这样艰巨的工程,外国的工程师都不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何完成不了

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