谈谈新课改时期中学体育教师应具备的素质

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1、谈谈新课标下中学体育教师应具备的素质灵台二中胡倩新课标要求我们体育教师要提高素质转变角色、适应时代的发展，社会的进步。体育教师的素质直接决定着体育教学与体育活动能否高质量地进行，决定着学生能否充分享受着体育带来的乐趣和健康，决定着“健康第一”的思想能否在师生中得到认可并传播开来。邓小平同志指出：“只有好的教师，才能教育出好的学生。”作为学校体育的具体实施者，体育教师应该具备什么样的素质，才算一个好的教师，才会无愧于时代的要求，较好的完成体育教育的任务。一、爱岗敬业爱岗敬业是中学体育教师的首要素质，是高尚的思想政治良好的职业道德的具体体现，是教师的灵魂。体育教师必须

2、热爱自己的本职工作，对体育有浓厚的兴趣，这是他们立志终身当体育教师的原始动因。只有热爱自己从事的工作，才会有光荣感和自豪感，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱学生，诲人不倦。只有对体育有浓厚的兴趣，在工作中才会有执着的追求、强烈的事业心和高度的责任感，以及崇高的献身精神。然而有一些体育教师的工作长期处于“得过且过、平淡斯混”的状态。就其原因，主要是没有爱岗敬业的精神。二、角色的转换课程改革要求体育老师充分意识到自己的角色转换；在新课程中，体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个和专家学生乃至家长共同构建新课程的设计者；体育教师不再是一个只懂得教

3、人如何运动的教练员，而是一个具备深厚教育素养和现代教育理念、知道如何进行课程建设和如何运用体育方法去促进学生全面发展的教育家。从课程理念与目标的实现、课程内容的选择与组织、教学方法的改进到教学评价完善等方面，新课程都给体育教师们留下了创新的广阔空间。表面上难度是减低了，但是对老师来说，实际上变难了，对教师的要求非常高，老师必须是德才兼备、文武双全才行。要充分相信学生的能力，学生自身就是最好利用的课程资源。教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是什么都要在学生之上的传统师者形象。新颖的自主、合作、探究等学习方式都将教师从传统的一包到底的角色中解脱出来。这些方式，也是

4、教师可以充分发挥的无形资源。角色的变化，的确对教师在教学的组织、引导方面有着更专业化的要求，但绝对不是通才、全才的要求。一定要自信、从容地走进新课程的课堂。三、有强烈的求知欲望没有深而广的储备不能成为一个好教师。一个人掌握知识的多少，知识面的宽窄，决定着一个人的能力和水平。另外，一个称职教师所需要的知识，是不能只靠大学期间的学习就可以一步到位的。因此，要成为一名胜任工作、得到学生尊敬的好教师，还必须树立终身学习的观念，结合工作时间继续努力学习。只有这样，才能不断充实和完善自己。1、学习基础理论知识。体育教学训练从其外在的形式看，似乎就是简单的跑跳及其它的一些练习。

5、但如果想要通过这些练习得到最佳的锻炼效果，就必须将练习动作设计得合理。这些因素无论少了哪一个，都会对锻炼效果产生消极影响。因此，体育教师必须掌握和具备扎实的基础理论知识。其中包括：解剖学知识，生理、生化理论知识，运动生物力学知识，运动训练学知识，心理学、教育学知识等。2、学习专项理论知识。根据中学体育教学大纲规定，田径约占中学体育教学内容的60%，篮、排、足、兵、羽、武术、健美操、体育跳舞等约占40%。因此，体育教师必须经常学习田径、体操、球类、武术等专项理论知识，不断提高专项理论水平。这样，才能够有的放矢、正确地选择最为有效的方法和手段，制定出符合专项特点的教学

6、训练计划和具体要求，使教学训练工作取得事半功倍的理想功效。3、学习体育相关学科知识。在现代科学技术迅猛发展的今天，知识更新的周期愈来愈短，各学科之间横向连接更加密切，并相互融合形成新的学科。如体育管理学、体育情报学、体育经营学、体育比较学、体育未来学、体育与健康知识等等。如果对新兴学科知之甚少或一无所知，是很难胜任当代学校体育工作的。4、学习人文知识。人文知识主要为文学、哲学、历史等知识。文学具有教化劝善的功用，文学的熏陶可以使人们加深对人生的意义、生命的价值的认识；哲学是关于世界观、方法论的学问，是人类对自下而上方式的科学认识；历史则是人类发展经验的总结，使人们

7、得到前人的借鉴。体育教师要在全面提高自身知识水平的基础上，加强人文知识的学习，从中得到思想启迪进入更高的精神境界。5、学习现代教育技术手段。在当今飞速发展的信息社会中，人类获取信息的渠道多种多样，尤其是电脑的发展给人类获取信息提供了更为便利的条件，使人们可以在最短的时间内获得所需要的信息。因此，体育教师要认真接受计算机基础知识和技能的培训，适应时代发展的要求，掌握和运用现代教育技术手段，以促进体育学科的建设与发展，及时了解和掌握教育、体育信息，丰富教育教手段。四、是否真的关注学生良好、融洽、和谐和的师生关系是实现教育教学目标的重要保证。我就中学生喜欢什么样的体育教

8、师这一课题