UNIT THREE WELCOME TO MY HOME Lesson 10 教学设计1

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1、UNITTHREEWELCOMETOMYHOMELesson10教学设计教学内容:词汇:thirsty,fridge,juice,kitchen,glasses,spoon,chopsticks等。句式:Wouldyouliketousetheglasses?No,thankyou.Iamthirsty.Let’s…教学目标:简单的厨房用语。如何询问他人使用什么餐具。教学难点:学生能流畅地提出就餐倡议,询问和回答对用具的选择。教学工具:PPT,录音机,房间卡片。教学步骤:Greeting1、SingtheLet’ssay.[激发学生学习兴趣]2、Askandansw

2、ersomequestions.(教师问,同学答。)a.Howareyou?b.Areyouthirsty?c.Areyouhungry?d.Wouldyouliketodrinkapplejuicee.WouldyouliketousetheglassesRevision复习上节课学过的单词。(教师出示单词,让学生拼写单词并说出中文意思,先个人再集体。)(通过唱歌、问答的形式,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。复习单词也为本课的教学作了知识的铺垫。)Presentation(一)导学提纲1.谈话导入出示实物:applejuice,oran

3、gejuice,glasses,spoons,chopsticks师问:Areyouthirsty?(一些同学可能渴,一些同学可能不渴。)Ss:Let’sgotothekitchen板书课题(播放课文录音两遍,后逐句放录音,学生跟读。)教师指着被子,问:Wouldyouliketousetheglasses?后答:No,thankyou.问学生们:Wouldyouliketousetheglasses?引出此类句型。教师引导反复演练,如:Wouldyouliketousethespoons鼓励孩子们大胆地用英语表达,让他们知道“English,Ican.”2.出示自

4、学导纲(1)会实物翻译茶苹果汁冰箱厨房筷子teaapplejuicefridgekitchenchopsticks(2)学会句型Wouldyouliketouse…?并会灵活运用。3.学生自学(这一环节很重要,学英语不只是跟着读、背就行了,学会带着问题去学习,主动学习,而不是被动接受。)(二)合作互动1.小组同学互相练习对话,互相纠正发音。2.小组汇报交流情况,师生互动。教师出示不同实物,问Wouldyouliketouse?学生回答。抽学生表演。不拘束于课本,联系以前学过的知识,掌握各种学法。如:①——Wouldyouliketousethephone?——Yes

5、,I’dliketo.…(通过生生、师生之间的大量语言交流,鼓励学生大胆开口,勇于表达,逐渐让学生体会到学习英语的快乐。)(三)导学归纳这节课你有什么收获?(鼓励学生多方面的谈谈对本节课的收获与感悟,我及时指导、总结。)四、课后作业Readthedialoguewithyourclassmatesafterclass.一、

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