初中二年级语文上册课件

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1、答谢中书书陶弘景学习目标1、理解并积累文言实词，背诵课文。2、领会本文景物描写的方法。3、运用所学方法绘景状物。一、导预疑学晓雾将歇，猿鸟乱鸣（对偶）西日欲颓，沉鳞竟跃（对偶）山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底，两岸/石壁，五色/交辉，青林/翠竹，四时/俱备，晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃，实是/欲界之仙都，自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。翻译：青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复

2、有能与其奇者。消散坠落鱼再争着参与，这里指欣赏二、导问探学1、勾画出文中具体描写景物的句子，思考:写了哪些景物？怎样写的？2、“一切景语皆情语。”文中最能体现作者思想感情的语句是哪句？全文体现了作者怎样的思想感情？导问探学高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。山水相映色彩配合晨昏变化动静结合仰视俯视平视视觉听觉四季之景晨昏之景1、文中具体描写景物的句子是哪些？都描写了哪些景物？作者是怎样描绘秀美的山川景色的？语言特点：1、用词方面：简洁凝练，准确生动。2、句式方面：四言为主，骈、散结合。2、“一切景语皆情

3、语。”最能体现作者思想感情的语句是什么？全文体现了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。山川之美，古来共谈高峰入云清流见底晓雾将歇，猿鸟乱鸣三、导思拓学运用本文所学的描绘景物方法，描绘图片之景。四、导法乐学写景的几点策略：1、注意写景的顺序，景物描写要清晰而有条理。2、写景时调动多种感官，使所写景物丰满和真实。3、虚实结合的方法能增添景物的情趣。（想象、联想）4、动静结合的写法能使景物妙趣横生，充满生机。5、巧妙的视角变化能让景物立体，层次分明。6、需要修辞方法的巧妙穿插。背诵比

4、赛山，古。高，清。两，五。青，四。晓，猿。夕，沉。实是。自，未。