第10课：温馨提示牌说课稿

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1、第10课：温馨提示牌一、说教材    《温馨提示牌》这一课是福建出版社小学信息技术三年级下册的内容。它是学生初识画图软件作基础，掌握文字工具的使用方法，学会使用颜色填充工具修改文字颜色。根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：     教学目标：1、掌握文字工具的使用方法2、学会使用颜色填充工具修改文字颜色。3、学会设计简单的校园提示牌。教学重难点分析：学会设计简单的校园提示牌二、说教法与学法指导    本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主

2、体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。    在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。教学准备：电脑若干个已做好的图片和网页背景图三、说设计    在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：1、课件展示，引出课题    2、明确教学任务，引出难点重点和

3、难点3、练习巩固、体验乐趣4、作品欣赏，师生评价        具体阐述：（一） 导入1、出示作品组织学生欣赏、评价2、谈话式导入课的主题：10、温馨提示牌【通过课件的展示，吸引学生的注意力，充分刺激他们的视觉、听觉和触觉等多种感官参与学习活动，使学生的观察、思维和表达都进入最佳状态。同时调动学生的学习积极性和主动性，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地积极地接受任务，从而乐学。】（二）学习新课1、教师讲解示范过程（1）提示牌的组成：背景、提示语、插图（2）不同的地点，用不同的提示语花圃：爱护花草人

4、人有责教室：礼貌让你变高雅，助人使你得快乐，谦让帮你添美德楼道：上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻垃圾筒：举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴图书馆：轻轻地我走了，正如我轻轻地来洗手池：走时，请不让我轻轻地来（3）认识文字工具，输入文字①选择文字工具，输入文字属性②输入文字内容③画提示牌外形图④输入提示语“上下楼梯靠右走”①画插图，保存文件2、教师组织学生进行操作练习，教师巡视指导（这个环节是本课的重点部分，通过教师的演示教学，明确了教学的任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习达到掌握操作和使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自

5、身操作水平。）三、创新活动教室前的走廊，卫生间门口的洗手池，楼道口的垃圾筒都缺少提示牌！你能为它们设计一个既朋独特又有趣的提示牌吗？动手试一试吧！相信自己一定是最棒的！{学生根据自己的意愿，设计一个温馨提示牌，尊重学生的个体发展，给学生一个展示自我的机会，让学生有想象的空间，充分发挥学生的主体性，进行自主探究学习，使学生主动、积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。学生自己主动获得知识技能，发展学生的创造性思维，加深了学生对所学知识的记忆，又为学生之间搭建一个交流的平台通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生对文本选取的掌握程度。}四、欣赏学生的作品，师生共评

6、价(师生间欣赏学生的作品，交流设计网页的心得体会，让学生尝到成功的喜悦，有一种由然而生的优越感，同时接近了教师和学生之间、学生与学生之间的距离。)（五）说小结    在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。因为信息技术知识在不断更新，所以我注重培养学生自学能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。老师利用板书进行归纳总结，通过总结使学生的知识系统化。通过本课的学习，学生基本上可以完成了知识目标、情感目标和能力目标，掌握了掌握文字工具的使用方法和学会使用颜色填充工具修改文字颜色，培养学生的自主

7、学习能力及大胆探索、相互协作的精神。