地基与基础课程总结(科创)

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1、《地基与基础》课程总结《地基与基础》该课程为专业基础课程，总共包含以下内容：1)绪论2)土的物理性质及工程分类基本性质3)土的力学性质（渗透定律、压密定律、抗剪强度定律）4)土中应力计算按古典土力学三大定律编排5)土的变形计算6)土压力计算工程应用7)地基承载力计算8)边坡稳定分析全部内容贯穿着两条线；⑴太沙基关于土力学的基本思想⑵土木工程地基基础设计必须满足两个基本前提（强度条件、变形条件）基础工程教学大纲主要特点突出应用性、实用性1)绪论2)基础设计基本原理（按地基基础设计的一般程序组织教学内容）⑴一般要

2、求⑵基础选型⑶确定基础埋深⑷确定地基承载力的基本值、标准值、设计值⑸按地基的强度条件（持力层、下卧层的强度条件）确定基础底面积⑹按地基的变形条件验算⑺减轻地基不均匀沉降的措施3)浅基础设计⑴刚性基础设计⑵墙下钢筋混凝土扩展基础设计⑶柱下钢筋混凝土扩展基础设计⑷柱下钢筋混凝土条形连续基础设计上述内容的安排，目的是不仅要提高学生对一般基础工程的动手能力，同时还要使学生牢固掌握一个重要概念设计思想即“Stabilityandeconomyaretwotenetsofengineeringdesign.”4)桩基础设

3、计5)挡土墙设计6)复合地基设计在教学过程中，按照以下执行，收到良好的效果：41精心组织绪论课的教学内容。讲好绪论课非常重要，讲好了，能极大调动学生学习的兴趣和学习动力。绪论课的内容应包括以下几个方面1)突出土力学的基本概念⑴引入太沙基关于土力学的经典定义.⑵结合工程实际讲清土、地基、基础、持力层、下卧层等重要的基本概念。2)地基基础设计两个基本条件3)结合近几年国内外发生的土木工程典型工程事例，说明学习土力学的重要性，从一开始就培养学生的工程意识、责任意识、法律意识，培养学生学习的动力和兴趣。4)学习内容和

4、方法5教学内容要紧密贯彻理论联系实际的原则。大纲的教学内容注意引导学生把学习的问题和工程实际问题挂钩。每学习一个问题和基本概念均要指出它的工程实际意义是什么。如土的物理性质在土力学教学中，是一个很重要的基本概念，仅土的物理性质指标，就要介绍9个，每个指标都有具体的定义、计算公式和应用。如果讲这些概念就书本到书本，学生自然感到抽象、乏味，学起来兴趣不高。如果讲课内容联系到工程实际，比如联系土木工程场址的选择这样的实际问题，引导学生把学习土的物理性质与确定地基承载力联系起来，使学生认识到土的物理性质决定着土的干湿

5、、松密、软硬、轻重等物理状态，而这些物理状态和地基承载力又密切相关，要定量的评价土的承载力，为选择场址提供重要的根据，就要认真学好土的物理性质。再如学习土的渗透定律、压密定律、抗剪强度定律、有效应力原理等这样一些重要的基本理论，在教学内容上都编排了这些内容在工程实际的应用。2要深入浅出的解决课堂教学中的重点和难点如计算地基附加应力的角点法、计算地基变形要用到的地基平均附加应力系数、一维渗透固结理论偏微分方程的建立、多种受力条件综合作用下土压力的计算、用“规范法”如何确定地基承载力设计值等等，都是过去教学中的重

6、点和难点，这些内容往往是教师课堂上费劲不小，学生还不容易掌握。本大纲对这些内容的安排，纲目力求编排科学，分析问题的思路使学生感到明确，注意讲课内容内在逻辑严密，同时充分发挥多媒体教学优势，图文并茂，动静结合，并注意与学生互动交流，使学生在轻松有趣的氛围中掌握这些基本知识。问卷调查（听课全部同学）中，有94%以上的学生能随堂掌握这些问题。3课堂教学要符合学生的认知规律MuniBudhu在他写的土力学与基础工程（SoilMechanicsAndFoundations）序言中，特别强调要运用学生在这以前学过的力学、

7、物理、数学的知识和教师行之有效的教学方法，去认识和了解土力学和基础工程的基本概念和基本原理。“First,topresentbasicconceptsandfundamentalprinciplesofsoilmechanicsandfoundationsinasimplepedagogyusingthestudents’backgroundinmechanics,physics,andmathematics。”4如用规范法确定地基承载力设计值这一部分教学内容，讲课要涉及到地基承载力的基本值、标准值等许多概念

8、，而理解这些基本概念又涉及到工程数学中的数理统计若干概念，如样本的回归修正系数、变异系数等等，本来不是很难懂的教学内容，由于涉及到一堆数学概念，学生听起来反而很费解。根据过去的教学经验，教学内容的改革注意从学生的认知规律出发，凡属于这样的教学内容，均增加了一点“预备知识”，“温故而知新”，把过去学生学过的数学知识与专业课的学习内容有机结合起来，注意是有机结合，不要讲成纯数学课的形式，引导学生充分利用