职中语文课也能更精彩

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1、职中语文课也能更精彩　　摘要：职中语文课要想吸引学生，必须力求生动精彩。做到这一点，就得从联系生活、贴近专业、拓展内容几个方面下功夫，调动学生学习的积极性，使学生乐学、善学。　　关键词：精彩课堂；联系生活；贴近专业；拓展内容　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）06-013-01　　如何使教育对象能够轻松愉快的学习是教育改革的指归之一。职业高中的学生学习基础较差，学习积极性不高，学习的动力不足，因此，创设生动精彩的课堂环境，使学生乐于学习，主动探究，就显得尤为重要。越来越先进的教育

2、手段和教育技术为生动课堂愿望的实现提供了可能，不过，仅有这些还是不够的。在长期的教学实践中，我觉得，语文学科的教学，除了要充分用足语文学科的优势之外，还要从学生自身实际出发，在以下三个方面努力。　　一、联系生活求精彩　　文以载道，语文教学从来就担负着育人的重任。或春风化雨，润物无声；或委婉含蓄，曲径通幽；或直抒胸臆，正面说教。语文总是以不同的面目、不同的方法表达思想、讲解道理。那么，适合职业中学学生的方法是什么？上述的方法固然都是好的，但是对于不愿深入思考、仔细品味、认真咀嚼的职中学生，教学效果总是会打一些折扣，这样，联

3、系生活不失为一种好的选择。　　艺术源于生活，艺术又高于生活。在教学中，如果让艺术回归生活，贴近生活，就一下子拉近了学生与艺术的距离。于是，艺术就变得可亲可感。学生也十分容易接受老师的“说教”了。　　老舍的《我的母亲》、史铁生的《我与地坛》、《合欢树》是职中语文课本中的一组怀念母亲、感恩母亲的文章。在教学中，我把这些分散在不同教学单元的文章整合在一起，进行专题教学。为了贴近生活，我特意设计了两个教学环节。　　第一个环节：发现闪光点，树立好品德。首先让学生在文中找出母亲对作者有哪些良好的影响，作者在母亲身上学到了哪些可贵的品

4、质。然后学生再联系自身实际，说说自己在自己母亲身上受到的好的影响有哪些。　　第二个环节：举办“感受亲情，感恩母亲”主题故事会，学生讲解感人的母亲故事，内容上首先选择发生在自己母子身上的故事。　　二、力求真实细腻　　这种贴近生活的教学方法，对于一些还处于叛逆期的学生，拉近了和自己母亲的距离，洗涤了心灵，调动了学生学习的积极性，收到了很好的教学效果。　　三、贴近专业求精彩　　根据《中等职业学校语文教学大纲》要求，职业高中语文课的整体功能定位有三点：其一是“培养学生基本的科学文化素养”，其二是“服务学生专业学习”，其三是服务学

5、生“终身发展”。其中“服务学生专业学习”无疑是明显区别于普通中学语文教学的最大特点，那么如何服务学生专业学习呢？　　1、语文教学的内容选择要向专业课倾斜。比如在应用文的选择上，财会专业就应该明显有别于文秘专业。　　2、淡化学科本位，实现语文课和专业课有机融合。　　要做到这一点，教师必须扩大自己的知识面，扩展自己的知识结构，一方面要有扎实的语文功底，另一方面还必须对专业班级的专业课有较多的了解，才能实现两者的有机结合，才能使语文课更好地“服务学生专业学习”。　　以教学《我的空中楼阁》为例，在旅游专业和美术专业，教学设计就截

6、然不同。在美术专业，我让学生在品读课文的基础上，在课文中选择自己最喜欢的段落，把它画出来，可以一个人独立完成，也可以几个人共同创作。课后，学生把自己的得意之作在教室后面的黑板上展示出来，专栏的题目就是“我秀我的空中楼阁”。而在旅游专业教学这篇课文时，我则把“我的空中楼阁”设定为一个景区，让学生在品读课文的基础上，把文章描写的内容划分为几个不同的景点，并选择其中一个或几个景点写出导游词。这样的教学方式新颖别致，贴近专业，受到了学生的广泛欢迎。　　四、拓展内容求精彩　　对于职中学生来说，教学内容本应是求简求精的，而内容的拓展

7、似乎背离了这一教学原则，不过，事实上不能一概而论。内容的拓展，常常有不同的目的、形式和要求，选择那些能充分吸引学生注意力、调动学生的学习积极性、激发学生学习兴趣、帮助学生理解教材的拓展内容，往往能收到事半功倍的教学效果。以《将进酒》为例，这首诗集中体现了李白豪放飘逸的诗歌风格。但是，如果要让学生理解豪放飘逸，明显有一定的困难，为了化难为易，我引用了杜甫的《客至》和白居易的《问刘十九》。“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”（《客至》），“晚来天欲雪，能饮一杯无”（《问刘十九》），与《将进酒》中的“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫

8、停”，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”的语言风格形成了鲜明的对比，学生也相对容易理解了什么是豪放飘逸的诗风。这样的拓展，把不同饮酒风格的诗作放在一起，丰富了教学内容，开阔了学生的视野，活跃了课堂气氛，不仅没有加重学生的学习负担，反而让学生更想学、乐学。　　没有教不会的学生。方法找对了，我们的课堂不再死气沉沉，那么，