2018新人教部编本三年级上册语文《去年的树》课堂实录

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文《去年的树》课堂实录一．品读“天天”，进入文本　　1.《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁来读？　　2.一棵树、一只鸟、一首歌，多美的画面，一起读。　　（未成曲调先有情。大师用充满诗意的语言，让学生读出题目的诗意。）　　3.想一想，鸟儿在什么时候给树唱歌？　　生：难过、开心……　　师：还有别的可能吗？　　师：那么多的可能你是凭这段话中的哪个字看出来的？　　生：天天　　师：齐读开头，注意把“天天”的味道读出来。　　（情从何来，来自于语言文字的品析咀嚼；大师先用“举象”把学生拉进文本，体会品析词句的

2、文内意。）　　师：多美好的日子啊！（配乐）　　当太阳升起，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”　　当月亮挂上树梢，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”　　雪都融化时，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”　　树叶在秋风中飘落时，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”　　迎着风，迎着雨，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”　　走过冬，走过夏，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢

3、，也天天站着听鸟儿歌唱。”　　鸟儿坐在树枝上唱着优美的歌，引读——“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”　　鸟儿坐在树枝上唱着夏日小情歌，引读——“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”　　鸟儿坐在树枝上唱着晚安小夜曲，引读——“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”　　师：有这两个“天天”，你体会到什么？　　（推波助澜，感受关键词语的文外情。）　　生1：鸟儿和树是好朋友。　　生2：鸟儿和树的感情很好。　　师：能把“很好”换个词吗？鸟儿和树之间的感情怎么样？　　生：鸟儿和树之间的感情很深厚。（板书：深厚）　　（这就是大师的高明之处，发展学生的语言，点拨引领学生学会表达

4、。）　　师：带着这种感情，再读这段文字。（生齐读故事开头）　　4.读着读着，你的眼前仿佛出现了一棵怎样的树？一只怎样的鸟儿？写下来，不要忘记用上这样一个词——“特别”。　　师：森林里有千万棵树，那是一棵怎样的树？森林里有千万只鸟，那是一只怎样的鸟？　　生交流，教师随即板书：健壮，高大，小巧玲珑，惹人喜爱　　师：森林里有千万棵树，鸟儿却单单为这棵树唱歌；森林里有千万只鸟儿，树却只听这只鸟儿唱歌，这是一份多么深厚的感情，多么深藏的缘分。让我我带着这样的感情再读故事的开头。　　（工具源于人文中，这就是一个典型的案例。学习运用语言文字的前提是学生得有运用

5、的平台，教师在反复回环中就让学生心中有了这样一个平台，这个平台人文是经，工具是维，把工具和人文交融在了一起。）　　5.师：故事的开头，写了树的健壮吗？写了树的高大吗？写了鸟儿的小巧玲珑吗？写了鸟儿的惹人喜爱吗？（生答没有，师擦去词语）　　师：既没有写树的外貌，也没写鸟儿的外貌，这样的开头生动吗？具体吗？（板书：不写外貌）　　师：这样的开头，暂且叫它浅近的开头。（板书：浅近）　　师：那么故事接下来还是这么浅近地写的吗？自己接着读课文。（学生自由读课文）　　二．品读对话，体会情感　　1.师：读完这个故事，我想在你的脑海中一定会浮现五个会说话的人物，你

6、还记得吗？　　生：树、鸟儿、门、树根、小女孩。　　（一下就抓住了童话的主线。）　　师：这五个会说话的人物，他们之间说了些什么呢？　　师：五个人物，四次对话，构成了这个童话最重要的内容。　　2.分角色朗读。（一女生读鸟儿的话，各组分别读其余人物的对话，师读提示语）　　师：读得都挺好，只有一个人没读好。（王老师）不能全怪我，这提示语还真不好读。怎样的提示语读起来才有味道？　　（有这样一个话题引出理解内容，高人一筹。）　　生：有形容词。　　师：这一单元有一篇课文的提示语就很有特色。　　（出示《巨人的花园》片段）朗读片段。　　师：每段话当中有一个词提醒了

7、你。我们这个故事有提示语吗？有形容词吗？加一加，能够表示鸟儿和树心情的词。　　2.师：就这样，日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，到很远的地方去过冬。这对形影不离的好朋友就要分离了，树的心情怎样？鸟儿的心情又怎样？　　（指名朗读加上提示语的对话，板书：难过、认真、爽快……）　　（个性化读书的体现。）　　师：他们就要分手了，可谁也不会忘记这份约定。（齐读对话）　　师：这是一个春天的约定，树度过了一个漫长的春天，鸟儿飞过了千山万水。第二年春天，鸟儿飞回了森林，然而眼前的这一幕却让她惊呆了。　　（指名朗读加上提示语的对话，板书：迫不及待、

8、心急如焚……）　　师：答案让人揪心，树根告诉她，伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了，这时，鸟儿的整个心都提了起来。我们怎能忘记去年的约