义务教育2013学年上海市初三语文第一学期期中测试卷解析版

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1、智立方2013学年初三年级第一学期语文期中模拟试卷（满分150分时间100分钟）姓名：得分:文言文阅读（42分）现代文阅读（48分）作文（60分）得分（一）默写18分（二）诗词鉴赏4分（三）课内文言文8分（四）课外文言文12分（一）说明文阅读22分（二）记叙文阅读26分一、文言文阅读(42分)（一）默写(18分)1、不见去年人，。《生查子·元夕》2、，千里暮云平。《观猎》3、道狭草木长，。《归园田居》4、，沙场秋点兵。《破阵子》5、场主积薪其中，。《狼》6、酿泉为酒，。《醉翁亭记》【参考答案】1、泪湿春衫袖2、回看射雕处3、夕露沾我衣4、五十

2、弦翻塞外声5、苫蔽成丘6、泉香而酒洌（18分，每空3分）【考查内容】能默写本册课本规定范围内的文言诗文。【解析】考查的内容主要是九年级（上）教材中要求默写的文言诗文，也包括中考规定默写的篇目，包括每周一诗、词、曲和文言文。（二）阅读下面的曲，完成7-8题（4分）天净沙．秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7、这首曲中“昏鸦”的“昏”字明确呼应的句子是。（2分）【参考答案】7、夕阳西下（2分）【考查内容】理解诗歌的内容。【解析】材料选于八年级（下）教材中元曲单元。对于元曲的理解要从词语、句子开始，能正确地理解词

3、语和句子。“昏”是指黄昏，对应的句子就是夕阳西下。8、以下对该曲内容的理解不准确的一项是（）（2分）A．“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。B．曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。C．曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之感。D．前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。【参考答案】D（2分）【考查内容】诗词曲内容的理解把握。【解析】“前三句用九个富有秋天特征的景物”表述不对，富有秋天特征的景物有枯藤、老树、昏鸦，以及西风”。（三）、阅读下文，完成9-11题。（8分）岳阳楼记若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号

4、，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其名，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后大下之乐而乐”欤!噫!微斯人，吾谁与归?9、

5、本文作者是（朝代）政治家、文学家。(2分)【参考答案】（2分，每空1分）北宋范仲淹【考查内容】掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。【解析】重点在于识记作家姓名、字号及主要作品。10、用现代汉语翻译下面的句子。(3分)浮光跃金，静影沉璧。【参考答案】（3分）湖水波动时，浮在水面上的月光闪耀起金光，湖水平静时，明月映入水中，好似沉下一块玉璧。【考查内容】能用现代汉语翻译文言句子。【解析】常考题型，本次结合重点实词来考查。11、下列理解不正确的一项是（）（3分）A．“是进亦忧，退亦忧”一句中“进’是指“居庙堂之高”，“退’则指“处

6、江湖之远”。B．选文通过迁客骚人在观看两幅迥异的景象时产生的两种不同的情感，表明了不应追求个人快乐的道理。C．“微斯人，吾谁与归”含蓄地表达了作者的政治抱负，既是自勉，又是与友人共勉。D．选文通过阴晴悲喜的对比，引出作者“不以物喜，不以己悲”的观点。【参考答案】（3分）B【考查内容】能理解文章内容、能把握作者的写作意图。【解析】迁客骚人的悲喜之情，不是表明了不应追求个人快乐的道理，而是与后文古仁人的忧乐观，表明作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。（四）、阅读下列文言文，完成12-15题。（12分）郑人逃暑①郑人有逃暑于孤林②之下者，

7、日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。[注释]①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)：卧席。④濡：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。12、解释下列句中加点的词语(4分)(1)徙衽以从阴()(2)其阴逾去()【参考答案】（4分，每空2分）（1）移动（2）离开【考查内容】掌握150个文言实词的含义。【解析】常考题型，重在理解记忆。13、用现代汉语解释文中画线的句子。(3分)是巧于用昼而拙于用夕矣。【参考答案】（3分）这个办法用在白天是巧

8、妙的，而用在晚上是笨拙的。【考查内容】能用现代汉语翻译文言句子。【解析】注意虚词“于”引导的倒装句式，和虚词“而”引导的转折句。14、郑人的“拙”具体表现在。(用自