专业技术论文法律专业的论文.doc

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1、专业技术论文法律专业的论文医事法律专业实践教学的探索[摘要]本文通过总结教学中的主要问题,对实践教学的培养目标、教学方法和教学体系等方面提出一些建议。　　[关键词]医事法律;实践教学;教学模式　　1医事法律专业实践教学的反思　　1.1人才培养规格和目标不明确　　医事法律专业需要哪些基本能力,医学、法学的掌握和应用程度,与医学生和法科生在培养上有何差异,是否也能从事一般法律事务,对于岗位需求的这些能力又从哪些环节中培养等,尚没有形成明确、系统的定位,造成实践教学没能更好的突出专业特色,形成专业优势。　　1.2没有形成结构合理的实践教学师资队伍　

2、　医事法律专业的高度复合性、专业性,要求它的教授者必须具备扎实的专业知识和应用能力,目前该专业的法学教师多为普通法学研究生毕业,对于医事法的认识并不深刻,而且,在传统讲授模式培养下大部分教师缺乏实践经验或与最新一线实践脱离,有的甚至没有专职教师而采用外聘方式。对于医事法方面教师的要求会更高,既然这是个新生专业也就意味着我们还没有足够这方面专业人才来充实到教学队伍中,而且医事法更强调实务技能,从行业中聘请专家来校任教时间、费用、交通等方面制约,存在一定难度。　　1.3实践教学方法不够灵活、多样,教学保障机制尚不充分　　目前医事法律专业实践教学方

3、法主要包括案例分析、见习观摩和模拟法庭等,案例分析多为说明某一知识或引导出理论知识,帮助理解和记忆,没有更好的双向互动,缺乏制度化、规范化。很多实践性教学没有纳入强制性教学计划、设置学分,很多都流于形式。实践教学缺乏严格的教学管理制度,教学大纲、实践教材、教学项目和学时等没有形成体系,学校就实践教学投入也不足,实践教学经费短缺、场地不足,缺乏法学和医事法藏书,有的院校没有建立模拟法庭、法律实训室等,有的虽然建立了模拟法庭,但设置不规范,使用效率不高。　　2医事法律专业实践教学目标　　医事法律专业的设立和发展为医学院校注入了活力,丰富了医学院校

4、的学科门类,增强人文环境,为社会培养既懂医又懂法的复合型法律人才。人才规格是社会对其成员的知识、能力和品质的基本要求、规定。这种复合型人才应当具备哪些知识、技能和素质,关系到医事法律人才培养的规格,也是实践教学的立足点。　　3对医事法律专业实践教学改革的建议　　3.1更新教学观念,实行互动、开放性实践教学法　　转变实践教学依附于理论教学的观念,重视实践教学,树立以能力培养为核心的教学观念。我们不是灌输某种既定的知识,是要教会学生如何去思考和运用法律。不同的教学方法都有各自的特点和规律,都有适合的适用对象,但不存在适用一切的教学方法,我们应采取

5、多元化的原则,根据课程性质和教学内容,灵活选择教学方法,包括模拟仿真教学法,案例教学法、多媒体教学法和情景教学法等。采取教师、学生互动,尊重学生的主体地位,校内和校外实训一体的分段式实践教学模式。　　3.2强化实践教学管理,建立独立于理论教学的实践教学体系　　良好的管理制度是保证教学效果的必要条件,首先根据培养目标制订科学的实践教学计划,培养学生的基本能力、专业能力和综合能力。实践教学要与理论教学协调,理论知识和实践知识比例为1∶1。实践教学计划要明确教学目标和教学重点,制定实践教学大纲,对实践教学环节、实践项目、内容、形式、学时安排及考核方

6、式等应作出明确的规定,使实践教学规范化。实践教材的选择要有针对性和实用性,并有技能训练参考书、实训项目辅导材料等作指导。完善实践教学评价体系,对教学内容、教学方法、教学管理、教学改革、教学效果等进行全面的评价,并出台实践教学与教师考核、评优挂钩的激励机制。　　3.3优化师资队伍,提高实践教师业务能力　　形成医学、法学和医事法三方面结合的师资队伍,鼓励专任教师进修培训和行业锻炼,对于医学和法学方面的教师要经常交流和学习。通过与医疗机构、医学会等相关医药行业的交流争取更多的实践教学资源,利用实习、实训基地提高我们专职教师的实务能力,并邀请实习单位

7、专家参与实践教学和指导,实现共同合作、互惠互利。