《音乐之都维也纳》教学设计三

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1、《音乐之都维也纳》教学设计三《音乐之都维也纳》教学设计三《音乐之都维也纳》教学设计三《音乐之都维也纳》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：103《音乐之都维也纳》教学设计三第二时教学教学目的：　　　1、熟读，背诵指定段落。　　　2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。　　　3、在独立阅读的过程中提高自学能力。　　教学过程：　　一、导入　　　　上堂我们学习了的第一段，你知道了什么？“音乐之都”就座落在如此优美的环境之中，让人产生无限的遐想。　　　　在开始学习本之初，我们有不少同学提出了这样一个问题：为什么把维也纳叫作音乐之都？（板书：？）这一堂，我们一起围绕这个问题进行探究。　

2、　二、自学　　　1、自学要求：用你喜欢的方式读，边读边想，将你读懂的内容设计成问题。　　　2、学生自学，教师巡视。　　　3、请学生当老师，向大家提问题，教师板书：　　　　AI出示：（1）、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？　　　　　　　　　（2）、为什么说维也纳是用音乐装饰起的城市？　　　　　　　　　（3）、为什么说维也纳一天也离不开音乐？　　　　　　　　　（4）、为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？　　三、独立解决问题，抓住重点体会　　　1、根据上面问题再读本，要求从书上找到答案。　　　2、谁提的问题谁找人回答。　　　3、指导体会重点，实施语训练：　　　　A①回答第一个问题，板书：

3、古典音乐的摇篮　　　　②同学们发现第一句话与后面几个句子是什么关系？这样写有什么好处？　　　　　（放在自然段开头，突出要写的主要内容，给读者留下了深刻的印象。）　　　　③哪几个自然段也是这样写的？　　　　④你能谈谈你所理解的“摇篮”吗？再读，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮？　　　　⑤AI出示：照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。　　　　　少年宫是的摇篮。是的摇篮。是。　　　　⑥齐读。　　　　　小结：这一节写了音乐大师在维也纳的创作生涯体现了维也纳的确是欧洲古典音乐的摇篮。　　　　B①回答第二个问题：板书：用音乐装饰的城市。　　　　②AI出示：欣赏维也纳风光。　　　　③

4、抓住“到处、就连……也”等引读。　　　　　小结：通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起的城市的独特风光。　　　　①回答第三个问题板书：离不开音乐　　　　②齐读。　　　　　小结：维也纳人真的一天也离不开音乐。　　　　③你喜欢刚才我们学习的哪一节就读。　　　　总结：这里作者从三个方面写了为什么把维也纳称为音乐之都，仅仅如此吗？　　　　不！在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中创建于1869年的国家歌剧院最为著名。　　四、学习五、六自然段　　（一）学习第五节　　　1、默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读某句或几句话之后的感受。　　　2、交流、汇报自己的读书体会。　　　　歌剧院大（追问：哪些

5、词句体现）——抓住数字读好相关的几句话。　　　　歌剧院金碧辉煌（追问二）作者连用四个“金色”体现金碧辉煌——练读　　　　历史悠久——1869年板书：世界著名的歌剧中心　　　3、AI出示歌剧院，欣赏　　　　小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，其本身就是一完美的艺术品。它让音乐之都更美。　　　4、齐读本小节，通过朗读体现出这座音乐之城的伟大与奇妙。　　（二）学习第六节　　　1、引读第6小节，你读懂了什么？　　　2、交流汇报：音乐会规模大、规格高、演出水平高等。　　　　小结：我们知道了维也纳国家歌剧院在全世界的影响。国家歌剧院给“音乐之都”维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都名声远扬。　

6、　五、回归整体　　　1、齐读全，为什么说维也纳是音乐之都？　　　　总结：这篇作者怀着赞叹的心情生动地向我们展示了伟大的音乐之都——维也纳的光彩夺目，令我们无限向往。　　六、延伸　　　1、外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。　　　2、请每个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。　　板书：　　　　　　　　　　　　古典音乐的摇篮　　　　音乐之都维也纳　用音乐装饰的城市　　　　　　（？）　　　一天也离不开音乐　　　　　　　　　　　　世界著名的歌剧中心