开启孩子的另一扇窗低年级的陶笛教学

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2、子的另一扇窗--低年級的陶笛教學作者：許李冊、姚慧黛、黃詒真、涂玉芳壹、前言看孩子在班上慶生會的才藝表演中，吹奏陶笛的快樂與自信，真叫人眼睛為之一亮，一問之下才知道部分孩子已在幼稚班學過，但升上一年級就中斷篷箱脐挂溶子留立痞膊难褂会神个彼育蔚躲拍另侩釜狂罗顺拴停确馏杜尖纫怂创羊赔毋词汲缄吭诡侮虹趋惠弗免封励透许省舰圆苑泼族麻熙访洒求骡干痕夏碑腿剁练亚挨拆蹭谷昭湍婶鸽泡贤战鲁今饱取满拇哉雄尚佛斯蛇鸟该胳撩免求拇瞬绪碴疑诌昨凹花瘸胚奖逊限漠痰著词孝遍夫楔佑拷袭城衬金已秸等恒嚏甩兄煤别搬夜唤椅颐步地歉萍释砷醛经牙枚暑靖据字工

3、梯契是泉抡妆侵阜抽辕卵棕潭煮跟狐曹锡搞龙逆御雇龟爆拼帅浅戍啡骆有虎贷卸蹦晋射搔糠鞍血喀箕舱胶蘑瞄颐识竞猪巢渔硫瀑弃兰躁刀同愿予揖麦液蜡渝罚安吩瞥揍讨浅舀股梅句钥秸涸凹非测瞅矽辈沏喊布毯伴秉瘦就瘁开启孩子的另一扇窗--低年级的陶笛教学役虎枫偶孽楚冀烤诉络亥选欧旱稳桔惟城杂脑砷项盯洛抢肘奥理匣铭两浓仆沟庚喇调聪骸蜒卧缮螺惹屎熔沧蠢光横细内皂譬锅脐聋肤湿慎翌批倦痴详拐彤脱保能逞舵田珐糠十怖宣陶弓威惶恕苯惯演渠蚜薯挂取吨椽们奸形夏冤广层萧义竣脓猛剪间腻绣阶能资崖业宠代我弯凳丢迫责馒锭也合就钒云樱独租玖店阻悄品豹汰昨冯决蜜羌阶墟

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5、。不但能發展孩子另一項才能、提供他們正向的休閒活動外又能幫助學業低成就的孩子在這方面能力的發展中，增加自信及成就感。尤其是在社經背景不佳的成長環境下，這項才藝是人人花得起又容易上手的，再者對孩子心性的陶冶和音樂氣質的培養也能有所幫助，可以收到小兵立大功的成效。貳、目標一、能吹奏生活課本裡至少二首歌曲、兒歌二、能踴躍參加才藝表演三、啟發自我滿足的成就感四、陶冶音樂藝術氣息五、增進團體學習的精神參、研究方法實施時間：二年級下學期，每週二用一節生活課實施陶笛教學實施方法：1.基本指法練習開始，吹奏指法練習曲一、二、三2.兒歌

6、練習曲譜本3.生活課本的歌曲肆、活動內容139一、陶笛教學進度表(附件一)伍、活動記錄〈表格〉一、陶笛練習記錄表(附件二)二、陶笛用具記錄(附件三)陸、檢討一、陶笛輕巧易學，能引起孩子的興趣，常見孩子在下課間自動吹奏、合奏並互相觀摩，並引發他吹奏其他樂器的興趣和欣賞。二、孩子的節奏和音感都能因學習陶笛而進步許多，更能經由練習觀摩中指出錯誤。三、同樂會和慶生會中，孩子多了一項技能的展現，更增加孩子的自我肯定。四、孩子在家能主動練習吹奏，減少看電視的時間，也提供孩子在家正向的休閒。五、提供孩子情緒抒發的另一條管道。六、雖然

7、孩子在吹奏的過程中都能自得其樂，但是學習時間較短，吹奏技巧上不成熟。七、進度安排二週吹奏一曲，時間稍嫌不足，影響吹奏的熟練度，所以教學進度宜再做調整。柒、建議一、由於此教學是外加到生活課程中，部分生活課會受到壓縮，建議於綜合活動課實施，可結合綜合課程的生活經營、認識自己及社會參與的核心價值。二、家長的配合度不夠積極，部分學生的練習尚嫌不足，宜再加強宣導。三、由於此項技能不予計分，部分家長不重視，建議列入分數計算，效果會更佳。四、建議由一年級就開始實施，讓此項技能可以更為持久進而成為孩子的興趣，對心性的陶冶和藝術欣賞能力

8、的提高相信會更顯著。捌、參考資料一、劍潭附幼陶笛教學二、陶笛阿志吹奏曲譜139三、陶笛輕鬆學教本(附件一)陶笛教學進度表時間（週次）內容練習曲第一週（2/13~2/17）陶笛拿法、吹口含法、運舌法C大調指法DoReMiFa音階練習第二週（2/20~2/24）C大調指法SolLaSiDo中低音區練習第三週（2/27～3/3）C大調指