免师教育硕士培养方案【教育管理045101】

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1、免师教育硕士培养方案【教育管理045101】（2015级起执行）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质中小学专任教师和教育教学管理人员,并为免费师范毕业生成长为优秀教师和未来教育家奠定教师专业发展基础。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的职业道德情操和为基础教育发展服务终身的责任感和使命感。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势，具有符合时代要求的基础教育改革发展理念，深刻理解青少年儿童成长规律和教育教学规律，能创造性开展教育教学工作，逐

2、步形成个性化教育、教学和管理风格。（三）具有育人为本、实践取向和终身学习的教师专业发展意识，具备校本课程开发和校本教研组织、实施能力，初步形成教师专业自我发展能力和团队发展引领能力。（四）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料，形成国际化视野。二、学习年限学习年限一般为3年，最长不超过5年。三、培养方式与教学要求（一）积极探索与地方政府、地方师范院校、中小学合作的培养方式，选择生源相对集中且具备条件的地方师范院校、中小学、教研机构及地方教育行政部门建设免费师范毕业生在职攻读教育硕士培养基地，实行高校教师与基础教育名师双导

3、师指导机制。（二）以在职学习为主，课程学习主要通过集中面授与远程在线学习相结合方式进行，实行学分制。课程教学应贯彻理论与实践相结合的原则。教学宜采用课程讲授与案例教学、模拟教学、实践考察和自主学习等多元结合方式。在教学过程中应加强教师职业道德教育，使研究生树立长期从教的职业信念。应注重教师专业素质养成，注重教育教学能力的提升，注重实践反思和教育科研能力的提高。1．集中面授部分：利用寒暑假时间，研究生回校本部或培养基地完成，采用理论讲授、案例教学、课堂实录分析、专题研讨等相结合的方式进行。2．在线教学部分：利用业余时间，研究

4、生通过Blackboard教学辅助平台，以个体学习为主、辅之以小组合作研究的在线学习，教师在线指导、答疑等方式完成。53．自主研修部分：由课程教师或指导教师布置读书、作业和调研考察等相关任务，研究生完成后提交课程教师或指导教师指导审阅。个体自主研修以理解和掌握课程知识、案例分析或实践应用等内容为主，可以通过在线学习、实践考察等多种方式进行。4．课程考核可通过考试、课程论文、教学设计、教学视频、实践考察和调研报告等多种方式进行。各学院严格制定课程考核标准，采取科学有效手段保证和提高教学质量。5．通过全国教师教育网络联盟公共服

5、务平台，与其他部属师范大学教育硕士研究生课程实行学分互认，共享优质资源。四、课程学习与必修环节（一）课程设置及总学分要求免费师范毕业生攻读本方向的专业学位研究生须完成以下课程学习和必修环节，总学分不少于34学分。5免师教育硕士课程设置（教育管理）类型课程编号课程名称学期学时教学方式学分开课单位考核方式备注必修课学位公共课1104510001外语（教育专业外语）236在线2研究生院考试不少于12学分1142010002政治理论236在线2研究生院考试1242010004教育学原理236在线2研究生院考试1242010009课

6、程与教学论236在线2研究生院考试1242010011中小学教育研究方法236在线2研究生院考试1242010012青少年心理发展与教育236在线2研究生院考试学位专业课1104510121教育管理原理与案例研究136面授2教育学部考试不少于10学分1104510122管理心理原理与案例研究136面授2教育学部考试1104510123教育法学专题研究136面授2教育学部考试1104510124教育督导与评价136面授2教育学部考试1104510125教育经济学专题研究136面授2教育学部考试专业选修课1242010154基

7、础教育改革研究336面授2研究生院考察不少于6学分1104510154外国基础教育研究336面授2研究生院考察1204510102学校教学质量控制336面授2教育学部考察0104810325学校发展战略与规划336面授2教育学部考察1112040354教育统计与测评技术336面授2教育学部考察开题报告4教育学部学位论文工作中期检查5教育学部教育教学实践环节教育实践与研究年度工作总结（含任教单位鉴定）1-5学期2学部组织考核，工作单位和指导教师签署意见后，向学院提交相关材料后记学分。不少于6学分教育实践研究报告1-5学期2教

8、学设计与课堂教学能力考核1-5学期2自主创新学习3篇高水平读书报告与学习反思1学部组织考核，工作单位和指导教师签署意见后，向学院提交相关材料后记学分。1篇项目研究报告或实验设计方案或与专业领域有关的研究论文或教育教学案例分析报告1补休课程管理学原理1自主研修教育学部考查管理学经典著作研读1自主研修教育学