教育类职业教育毕业论文 简析多媒体技术在高职院校教学中的应用

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：简析多媒体技术在高职院校教学中的应用指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　论文摘要：随着多媒体技术的出现，改变了传统的教学模式，多媒体教学凭借着其直观、生动、形式多样的优势在整个教学过程中的作用越来越大，但在现实教学中，由于各方面的原因，多媒体技术的运用还不算完美，本文作者着重介绍了多媒体技术在高职院校教学中的应用情况。　　论文关键词：多媒体技术高职院校教学应用　　多媒体技术就是多媒体计算机技术，与传统的多种媒体简单组合是完全不

2、同的，它通过将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过计算机编程的方法，整合在一个交互式的系统当中[1]。由于其具有图文并茂，生动活泼的动态表现形式，给人以很强的视觉冲击力，从而留下深刻的印象；同时由于多媒体技术能够利用多种交互手段，使原本枯燥无味的播讲变成双向互动的信息交流，极大的改变了人们获取科技、文化、政治和经济信息的传统方法，人们通过多媒体技术很自然地传播或处理各种对自己有用的信息，调动了百姓的参与性，也培养人们的创造性。　　多媒体技术作为高科技的产物，已经越来越多地被应用到各个领域。多媒体技术运用到教学

3、领域，还是近些年的事情，由于多方面的原因，多媒体技术在教学实践当中，还没有充分发挥出其独特的优势。　　一、多媒体在教学实践中存在的问题　　（一）过分依赖多媒体　　多媒体教学只是一种辅助的教学手段，目前的技术还无法取代传统教学方式。但是有的老师把多媒体技术理解为传统备课的替代品，为了图省事，讲学时大部分是枯燥乏味的照本宣科，难以吸引不学生的注意力，这样既浪费了时间又浪费了资源，也不会达到满意的教学效果；还有些教师由于自身计算机多媒体知识和技能的薄弱，然而又想依赖多媒体教学，当教学多媒体出现故障时候，他们在讲台上就会表现的手

4、足无措、难以应付，更没有很好的解决办法，他们只是将授课内容储存在电脑中，机械的使用，而没有认真备好课（包括备好电脑媒体出现的问题），没有真正把上课内容储存在大脑中，一旦离开多媒体或多媒体课件出现异常现象，教学工作就被打乱或无法进行下去，使教学陷入被动的状态。　　（二）多媒体应用水平低，缺乏研究　　多媒体技术几年来已广泛运用于教学，并以其丰富的视听形式博得广大师生的喜爱，但是由于一些执教者的技术水平原因，在教学课件的制作和课堂教学方式方法还存在着一定的缺憾。他们有的只是将课本中的内容机械的粘贴在多媒体课件中，忽视了教学重点

5、、难点和，甚至是不考虑教学内容的连贯性和逻辑推理，一味地追求课件表面的花哨，教师的教学手段和方法却没有根本改变。这样花花绿绿、喧宾夺主的课件，不但分散学生的注意力，又剥夺了他们自由想象的空间和权力。由于课件制作水平低下，又没有研究借助课件情况下的教学方法，很难突出课程内容的重点和知识点，使老师的知识传授和学生的接受知识大大受阻。　　（三）忽视了板书的作用　　由于多媒体技术的出现，许多老师过多的依赖计算机多媒体，一上课就拿着手提电脑去教室，从而越来越忽视黑板加粉笔模式的传统教学模式。但“尺有所短，寸有所长”，多媒体由于屏幕

6、的限制和经常变动的课件画面，假如要板书也只是短暂的，影响了板书的整体性效果，间接地影响了学生的整体认知，而传统板书可以呈现给学生知识的巩固性、整体性、规范性。　　二、多媒体技术在教学中的优势　　（一）交互性、科学有效性　　在课堂教学过程中，利用多媒体技术的形象化、直观化的特点，将大量教学知识内容，通过灵活的方式以及形象性的录像、动画制作成可以进行交互式的课件，针对同学们的反馈信息和接受程度，以及教学中的难点、重点多次重现给大家，加深学生的理解和印象，同时充分发挥“教师”的主导作用，所以应用多媒体教学将传统的教学手段与现代

7、教学手段有机结合起来，充分发挥它们各自的教学功能，才能提高教学质量。　　（二）多媒体能突破时间和空间限制　　在宏观的自然现象中，事物在不断的发展变化和更新换代。有的瞬息万变或一纵即逝，有的需要较长时间才能感知得到它的整体，而有的因受时间、空间的制约，学生们无法亲眼目睹和感受。运用计算机多媒体技术课件制作，可以为学生提供形象生动、内容丰富和视觉冲击强的材料，让抽象的事物具体化的方式，克服了学生受时空条件限制的不足，从而提高了教学效果。　　（三）灵活多样性　　多媒体教学是当下盛行的现代化教学手段，不但可以为学生提供了形象直观

8、、具体生动的教学内容，同时老师可以根据自己的工作经验，并在课件设计、情感交流、意境氛围等方面加入自己的教学风格，增加趣味性以吸引学生的学习注意力，在老师的诱导下全身心投入到学习中，借情境悟理，从而激发学生的好奇心和求知欲，这做可很大程度上避免教学的单调问题，有利于培养学生分析和解决问题的能力。　　三、利用多媒体技术，