《陶校长的演讲》教学设计五

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1、《陶校长的演讲》教学设计五fntsize=“6”>《陶校长的演讲》教学设计五作者：佚名转贴自：转载点击数：3教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读，复述。　　　2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。　　　3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。　　　4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。　　教学时间：3时。　　教学难点：学演讲，学自励　　　　　　　问什么为什么问希望怎么办　　教学难点：　　　1、

2、真实性、鼓励性、礼仪性　　　2、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。　　　3、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。　　教学准备：　　　1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》　　　2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿　　　3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。　　　　　　　　　　　　　第一教时　　教学目的：介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。　　教学难点：音：稳韧　　　　　　　形：堡垒陶炼彼　　　　　　　义：堡垒、泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足　　教学设计：　　一、板题、交流资料、听范读　　　1、板书解疑，陶

3、校长（交流资料）　　　　原名睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”　　　2、听演讲（录音范读）　　　　小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。　　二、了解演讲知识，引入　　　1、谈演讲的特点　　　　（1）真实性（贴近生活，讲真话）　　　　（2）鼓动性（激烈感情，感召力）　　　　（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）　　　2、中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通问正音（2）划标题　　三、检查初读理思路　　

4、　1、出词正音　　　2、按四部分抽个读，点评后四人组分别读，并解疑。　　　3、交流分段知大意　　　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么？　　　　（2）是分哪儿几个方面谈这个问题的？　　　　（3）填充概括段意　　　　　一（1）开门见提出了（）　　　　　二（2—）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。　　　　　三（6）总结全，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。　　　4、引读全　　　、质疑留疑　　四、学字词（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键

5、字：陶校长）此转载　　　1、认生字、抢答：　　　　比喻难以攻破的事物严格督促使进步　　　　比喻向往的境界　　　　给人带幸福进展迅速　　　　形容意志坚强，不可动摇　　　2、归类写　　　　左右：演锻稳　　　3、比较组词　　　　陶　　　炼　　　彼　　　　葡　　　练　　　履　　　4、抄词　　　　　　　　　　　　　第二教时　　教学目的：精读感悟，从收到放，朗读倾吐。　　教学设计：　　一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德　　二、教学第一问　　　1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）　　　2、交流

6、导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒　　　3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）　　　　因为……有了……才有……，否则……将　　　4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）　　　、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？　　三、教学第二问、第三问、第四问　　　1、默读圈画方法同上　　　2、交流讨论，学生为主　　　　（1）问什么？　　　　（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）　　　　（3）怎样才能使自己的学问有进步？　　　3、点拨关键处　　　

7、　（1）公德——公共道德，观念　　　　（2）私德——私人生活上所表现的道德品质　　　　（3）真人——真诚不虚伪的人　　四、以读比感悟，深化倾吐　　　1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）　　　2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？　　　3、填空总结　　　　陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。　　　　他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。　　　4、激情

8、齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。　　　、倾吐练习　　　　A、《陶校长的演讲》读后感　　　　B、《我也要每天四问》　　　　、陶校长，您听我说……　　五、作业：填空（后4）（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：陶校长）此转载