实践幼儿戏剧的改编

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1、实践幼儿戏剧的改编　　戏剧通常指以表演为中心，融合文学、音乐、美术、舞蹈等多种成分的综合性的舞台艺术。幼儿戏剧是戏剧的一个分支，是指以幼儿为对象，适合于他们接受能力和欣赏趣味的戏剧。幼儿喜欢戏剧，虽不可能直接阅读剧本，但乐于观赏和参与表演戏剧。西方研究者认为，戏剧对幼儿身心发展有治疗作用。可惜的是，长期以来，社会为幼儿提供的创作剧本太少了，无法满足孩子们对戏剧的需要。如果未来幼儿教师的幼师生能积极地行动起来，必将是幼儿的一大幸事。　　陶行知先生说：“好教育应当给学生一种技能，使它可以贡献社会，换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。”下面是我在《幼儿戏剧的改编》之“按幼儿戏

2、剧要求进行再创作”的教学实践中的一点不成熟的想法，与同仁共勉。　　如果说得体、规范的剧本文面体现了戏剧创作的“样儿”，那么“按幼儿戏剧要求进行再创作”则体现了戏剧创作的“味儿”。要想成功的进行再创作，作品不仅要有十足的“样儿”，还要有十足的“味儿”。8　　成功的再创作需要注意以下三个问题。一是要在忠实于原作，保留故事的大致情节、主题；二是要根据剧情需要，适当的增删情节或人物；三是要改变文本样式。普通的童话故事大多采用叙述性文字来表现，仿佛是老奶奶、大姐姐在给孩子们讲故事。剧本则不同，它靠人物的对话、音乐、舞蹈、游戏等综合艺术形式来呈现情节、塑造人物、表现主题的，就像是孩子们自己亲眼目睹了一

3、样。　　下面具体谈谈改变文本样式。　　（一）改编开头的叙述性文字　　剧本的开头部分大致包括说明故事发生的时间、地点；交代主要人物和其他人物的关系；引出中心事件；补充交代中心事件发生之前的先行事件；为故事展开做好铺垫。改编时要以剧本的文面呈现，也可以适当的穿插游戏歌舞。　　例如方慧珍、盛璐德的童话故事《小蝌蚪找妈妈》开头部分用叙述语言交代了时令、环境、主要人物。　　暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。　　春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成

4、一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。　　耿延秋改编的剧本《小蝌蚪找妈妈》是先用舞台提示交代人物、时间、地点；接着一部分改编成介绍背景的朗诵、大合唱，一部分改编成台词、唱词。　　人物青蛙妈妈　　一群小蝌蚪　　鸭妈妈和孩子们　　金鱼妈妈和孩子们8　　鹅妈妈和孩子们　　乌龟妈妈和孩子们　　时间春天　　地点池塘和小河里　　先请以为小朋友朗诵歌词，全班小朋友大合唱：（曲谱略）　　青蛙呱呱呱，呱呱呱，　　我睡一冬醒来了。　　扑通一声进池塘，　　伸伸腿儿叫呱呱。　　高高兴兴来玩耍，　　碧绿水草是我家。　　生下许多小黑栽，　　一天一天在长大。　　蝌蚪们（群舞）　　大脑袋，小尾巴，　　一天

5、一天在长大。　　大脑袋，小尾巴，　　一天一天在长大。　　啦啦啦，啦啦啦，　　小河流水哗啦啦，　　池塘里边是我家。　　嘿嘿嘿，嘿嘿嘿。（曲谱略）8　　这个剧的开头先朗诵，后合唱，表现了对春天的赞美，巧妙地交代了故事发生的时间，营造了欢乐、温馨的气氛。青蛙妈妈的身份介绍采用古代自报家门的手法，既交代了人物，又引出了小蝌蚪的合唱和舞蹈。　　当然，有些内容还可以用人物的动作和“画外音”的方式表现。画外音是台词和提示语之外编者有意插入的语言，用于交代情节人物，起穿针引线的作用。只是偶尔使用的一种舞台辅助性语言，不得已时才使用，不宜多用。例如：　　人物青蛙妈妈　　小蝌蚪们　　鸭妈妈和小鸭　　金鱼妈妈和

6、小金鱼　　鹅妈妈和小鹅　　乌龟妈妈和小乌龟　　时间春天　　场景河边池塘里。阳光明媚，河面微波荡漾，水草鲜嫩，河底平坦如砥。　　【青蛙妈妈醒来了，她打了个哈欠，伸伸懒腰，揉揉眼睛，跳进池塘里，在水草上生下很多黑黑的圆圆的卵，愉快地游走了。　　渐渐地，蛰伏在“水草”下的小蝌蚪慢慢地整齐地伸伸胳膊，踢踢腿，长出大脑袋、长尾巴，一齐向池塘中心游去。　　又如：　　【画外音：暖和8的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群

7、大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。　　有一天，小蝌蚪在水里划来划去，忽然就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢？于是，他们就开始了寻找妈妈的旅程。”　　（二）将人物的对话改编成台词　　戏剧是语言的艺术。台词即剧中人物的口头语言，含对白（角色对话）、独白（台上无人，角色自己说）、旁白（台上有人，角色避开说），这些都是观众在观赏戏剧时获得的关于故事情节和人物命运的重要