青岛版一年级科学上册教案

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1、【一年级科学教案1-2】第一单元我们一起学科学1.走进科学课 教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。  2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。  3、初步了解怎样学科学。 教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学准备：展台、相关图片。 教学过程：  【第一课时】 【课时目标】 

2、1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。  2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。  3、初步了解怎样学科学。  一、谈话导入。 引领学生阅读第一单元卷首语。  二、初步认识“科学”。 1、今天学习什么课？  指定学生回答。 2、什么是科学？       出示图片：（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ）   提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？  出示图片：家居设备组合。  提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？

3、你知道关于它们的秘密吗？      引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。 小结：生活中处处有科学。  反思：【第二课时】 【课时目标】通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。  一、活动过程。 1、科学课上做什么？ 引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。 2、我们一起做一做。 （1）教师引领学生观察绿萝的叶子。 让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？ （2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。 进一步培养学生对科学课的兴趣。 （3）教师做第4页中的水溶实验。 建议学生回家尝试一下，并做好观察。 二、

4、科学家的故事。 教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。 三、拓展活动。 学生回家让父母讲一讲科学家的故事。  板书设计： 《走进科学课》生活中处处有科学反思：2.我的“小问号”教学目标： 1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。 2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。  教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。 教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。 教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。 教学过程：  【第一课时】 【课时目标】 1、鼓励儿童提出问题，

5、探究问题，知道科学探究的简单方法。 2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。  一、兴趣导入。 师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？师：现在让我们一块来玩吧！ 二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。 1、教师引导学生观察课本上的图片。 师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？ 让学生说一说。 2、提出自己的小问号。 师：现在我们开始玩自己手中的玩具。 学生动手玩一玩。 师：你能提出自己的小问号吗？ 让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。 三、全课小结。 师：这节课大家玩的高兴吗？有没有自己想

6、要知道的小问号吗？ 指定学生尝试说一说。  【第二课时】 【课时目标】 1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。 2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。   一、活动二：生活中，你有哪些“小问号”？教师引导学生观察第6页的图片。 师：你想知道什么？ 多找几位学生根据图片表达自己的想法。 师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？ 学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。 二、拓展活动。 师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？ 让学生根据平时的观察，充分发表自

7、己的想法。 三、课外实践。 1、观察蚂蚁。2、玩踩影子游戏。3、荡秋千。 要求学生在玩的过程中，随时提出自己的小问号。  板书设计： 《我的“小问号”》 问题→观察→办法→动手→解决 课   题 我的“小问号” 课   时 1 教学目标 1、感知生活中有许多科学问题。 2、在教师的指导下，能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。 3、愿意倾听别人的问题。 4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。 教学重点 感知生活中有许多科学问题。 教学难点 通过发现问题、提出问题感知科学就在身边 教学准备 装有磁铁的乒乓球、磁铁、各种玩具 教学过程  

8、一、趣味实验，引发问题 教师做趣味实验：听话的乒乓球 同学们，请看老师手中的乒乓