奏响英语单词高效教学三步曲

奏响英语单词高效教学三步曲

ID:25006656

大小:103.50 KB

页数:4页

时间:2018-11-17

奏响英语单词高效教学三步曲_第1页
奏响英语单词高效教学三步曲_第2页
奏响英语单词高效教学三步曲_第3页
奏响英语单词高效教学三步曲_第4页
资源描述:

《奏响英语单词高效教学三步曲》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、奏响英语单词高效教学三步曲  树木之根本在于根,河流之根本在于水;无根则无树木,无水则无河流。在英语语言学习中,词汇就是英语学习的“根”与“水”,是英语学习中的基础工程。然而对于小学生来说识记英语单词是他们的面临的第一个难关,“记不住”是学生学习英语的一大障碍,大多学生采用机械地、简单地一个一个字母的死背,他们不会根据英语单词的自然规律来识记单词,造成单词记忆过程枯燥乏味,记忆不牢固,使得学生对单词记忆产生一种畏难情绪,以致害怕上英语课。那么,我们如何帮助学生把枯燥的单词学习好,记得牢,让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢?通过一年的小课题研究总结出以下四个步骤,能帮助学生快速高效地记忆

2、单词。  一、渗透音标,让学生轻松识记单词  英语是一种拼音文字,单词的读音与单词的拼写之间有一种对应关系;在英语单词的记忆过程中,语音是更加重要的记忆线索。学生掌握了发音规律,学生不仅在拼读新词时会轻松许多,很自然的就运用语音规律来记忆单词,记忆单词就相对容易了。  首先让学生认识5个元音字母的基本发音和常见的组合发音;辅音字母b,p,m,n,d,t,n,l,k,g,h,s,z的读音,与汉语拼音中的b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,s,z很相似,一般可以直接拼出来。在教新单词时,先找出新单词的元音字母,强调元音字母的发音,再按音节逐步出示。如:教学单词“cold”4,先指出

3、元音字母“o”,发//,l发/l/,d发/d/,再拼出整个读音/cld/,只要记住单词的发音,就可以流利地拼出单词,记得快也记得牢。又如“radio”,把英语单词的拼写和读音作为一个整体来教学,基本可以根据其拼写形式读出其音;反过来,听到单词的发音,就能够根据其读音拼写出这个单词来。记住了词形,也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了这个词的拼写,比传统的拼音死记法要强,记得快,也记得牢。  二、词不离句,让学生整体识记单词  词汇是建房子的砖头,但光有砖头还建不出房子。“疯狂英语”代表人物李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法,而应该是句子”,“在句子中掌握的单词上有生命

4、力的单词”例如我在教学第五册《Ifeelhappy》这一课时,在学习单词“grandfather”时,先教学单词发音再变成词组“mygrandfather”、“helpmygrandfather”过渡到句子“Ihelpedmygrandfatheronthefarmallday”“Ihelpedmygrandfatheronthefarmallday.Ifeeltired”又如在讲述“dear”的三种语义时,用这样一句话“Oh,dear!Mydear,It’stoodear!”(噢,天哪!亲爱的,太贵了!)学生一笑便心领神会。这样,有利于培养学生在语境中理解、领悟词义的习惯。  三、活

5、动操练,让学生趣味识记单词  教学单词离不开操练,但大量的机械操练使学生味同嚼蜡,毫无趣味,学生也容易产生疲劳感,我们应该在课堂上创设各种有效的活动帮助学生巩固。我一般采用的方式有:  (一)创编儿歌4  儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美,深受孩子们的喜爱。如在学习完“feelings”几个感觉词后,编成了chant让学生边说边表演:Happy,happy,Ifeelhappy;Sad,sad,Ifeelsad;Angry,angry,Ifeelangry,Tired,tired,Ifeeltired;Bored,bored,Ifeelbored;Hungry,hungr

6、y,Ifeelhungry.Thirsty,thirsty,Ifeelthirsty;还可以编成这样几个问句Areyoufeelinghappy,happy?Yes,Ido.Yes,Ido….引导学生套唱《两只老虎》的旋律,明快的节奏,优美的旋律,给人快感,再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官,他们便会在不知不觉中记住了单词。  (二)游戏与竞赛  游戏与竞赛永远是最受小学生欢迎的节目。在学习单词时可组织学生开展识词、读词或猜词的游戏活动。如“记忆王”看谁能在最短的时间内记住单词的拼写;“眼力大挑战”用图片遮住单词的某些字母,看谁能一眼认读出来或拼读完整出来;“头脑风暴”,给一个主题

7、(food),看谁一口气说出多少个相应的单词(有关食物的单词);“翻译官”教师准备好一些单词卡(有的写中文,有的写英词)和图画,学生轮流随意抽卡片,如果抽到的是写有英文的卡片,则要说出其中文;如果是中文,则要拼读出单词;如果是图片,则要看图背单词;此活动还可以延伸到课外。我的做法是:每位同学都把学过的单词制作成卡片,课后与同学玩卡片挣积分,游戏规则是:看英语准确读出来加1分;看汉语说英语加2分;看汉语读出英语并准确地拼读出来加3分;每周小结一次

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。