《教学案例格式》word版

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1、编纸条教案设计6教案设计一、教案背景：1、课时：1课时2、学生课前准备：各种彩纸、皱纹纸、旧挂历、卡纸、剪刀、双面胶3、老师课前准备：课件、各种彩纸、卡纸、对称的鱼形、不对称的鱼形、剪刀、双面胶、画有海底背景的画面一幅。二、教学目标：1、编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。3、培养耐心、细致的良好工作习惯。三、教材分析：教学内容：＊年级＊册第＊课。内容分析：本课让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的

2、不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。本节课是课标的第三个活动，主要以“绘画表现”6鱼为主。绘画表现鱼是让学生充分发挥自己的想像，创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。学情分析：通过教师的指导，再从文化的角度认识鱼。进而学习如何用剪纸这一方式表现鱼。让学生在广泛的文化情境中学习美术，并且培养学生认真观察的习惯和欣赏、表现的能力。四、教学重点：掌握对称鱼与不对称鱼的剪制方法。五、教学难点：不同形态鱼的剪制方法。六、教学过程：（一）

3、导入新课观看动画片《海底总动员》片断，活跃课堂气氛，创设情景，导入新课《海底世界》。（二）创设情景师：通过刚才看动画片，想一下大海里究竟有些什么？图片:生：观看，用自己的话说一说。师：（小结）深蓝色的海水里生长着各种鱼类。同时还生长着海星、海龟、海豚、珊瑚、海带。。。。。。等海洋生物。海洋用那种生物比较多呢？生：鱼类。（三）认识鱼形师：要想画好鱼，就要了解鱼的那些方面呢？生：了解鱼的颜色、形状和组成部分。学生带问题观有关鱼的图片。6师：我们刚才看到了很多鱼儿，那么你了解了鱼的颜色和形状了吗？生：（回答）师：（总结）课件出示 颜色：红色、黄色、绿色等

4、等，五颜六色形状：圆形、半圆形、三角形等等，各种各样师：那你知道鱼是由哪几部分组成的？生：（回答）师：总结（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）并在黑板上画一条鱼（对称的鱼形）（四）探究新知1、认识对称鱼形引导学生说出鱼形有什么特点？教师解释什么是对称的鱼形：（手中那一条鱼边讲解边示范）按一条中心线折叠后，发现鱼形两边的大小、形状完全相同或者说两边完全重叠，这就是对称的鱼形。教具展示各种鱼形，让学生说出哪条是对称的，哪条是不对称的。2、对称鱼的剪刻方法出示范作，激发兴趣。图片：讲解对称鱼剪刻方法：a折纸b画鱼（在纸上只画一半）c剪（教师板书）3、不对称的鱼不管

5、怎样折都不能使鱼形的两边完全重叠的鱼形都是不对称的鱼形。64、不对称鱼的剪刻方法：a先画b剪与刻（五）巩固练习1、老师提示：现在我们选择一种你喜欢的鱼形进行剪刻，看谁剪刻的鱼造型新颖、漂亮、手工精细。2、现在我们来共同完成一幅画，老师已经完成了海底世界的背景的图形，但现在海底还不够热闹。我们同学能不能将你们所剪刻的鱼贴上去好吗？我们要注意：图形的疏密、大小以及物体的前后关系！3、学生制作 ：并陆续的贴上鱼形4、学生进行自评（采取小老师的形势，并对小老师和制作好的同学掌声鼓励）5、 欣赏图片，教师评价总结： 地球是我们人类的家园，海底是生物美丽的乐园

6、。随着社会的发展，人们对海洋的开发利用也越来越厉害，也就造成了迫害，也给海洋生物的生存造成了极大的危害。所以我们要从小爱护环境，做一个自然环境的守护者，让世界的明天更加美好。六、教学反思：以《海底总动员》的视频导入，从而激发学生的强烈兴趣，使学生陶醉于美景当中，继而培养学生热爱自然、热爱科学的情感和环保精神，学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动学习，充分发挥其智力潜能和创新潜能。6本节美术课《海底世界》，是我在教材的基础之上进行了重新处理，把剪鱼和制作手摆鱼及画海底景观之前，先来画鱼，为后面的剪鱼和做手摆鱼及画海底景观做准备。这节课就是指导

7、学生在了解鱼的外形特征的基础上画鱼。6