大田中心校五年发展规划2017学年自查自评报告

大田中心校五年发展规划2017学年自查自评报告

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1、大田中心校五年发展规划2017学年自查自评报告临海市教育局:我校根据临教发[2016]79号文件精神,在市教育局督导室的帮助和指导下,制定了《大田中心校五年发展规划》。两年来,学校把《规划》作为总纲,全面推动各项工作,全方位的教育教学改革使校园呈现生命的活力,在全校师生的共同努力下,学校工作取得长足发展。现将总结汇报如下:第一部分  学校概况 临海市大田中心校创办于清宣统元年(1909年),始名为敬业初等小学堂,民国18年(1929年)更名为大田小学,校址设在大田城隍殿,2005年9月搬入新校园,新校址位于大田街道下浦路210号。学校办学基础设施已上规模,整个校园占地面积54660m2,建

2、筑面积15800m2,现有44个教学班,专用教室28个(多功能厅、图书室、计算机教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、科学实验室等),11个教师办公室、10个行政办公室,2个会议室、250个座位食堂,各方面设施均达到全市一流水平。学校师资力量雄厚,教学精英荟萃。我校现有教职工110人,专任教师109人,专科及以上学历107人,合格率达98%。高级教师10人,一级教师67人,专任教师具有中级和高级职称比例达70.6%。学校有省春蚕奖获得者1人,台州市教学能手1人,市教坛新秀5人,市教学能手11人,获台州市级先进荣誉10多人次,获市级先进荣誉60多人次。在悠久的办学历程中,我校始终坚持“和谐发展

3、、奠基未来”的办学理念。以“德泽童心、情润田禾”为校训,以“文明有序、团结友爱、勤奋好学”为校风,以“乐学善思、合作探究、刻苦认真”为学风,以办特色学校、育特长学生、努力打造书香校园、绿色校园、平安校园为办学目标,取得了显著的成绩。学校先后被评为浙江省示范性学校、浙江省绿色学校、省治安安全先进单位、省健康促进学校(铜牌)、省电教先进单位、省小学生导读先进集体、省“党建带工建”三级联创先进职工之家、台州市绿色学校、台州市“群体师德创优”先进集体、台州市先进教研组、台州市先进基层教育工会、临海市文明单位、临海市文明学校、临海市德育先进集体、临海市平安校园、临海市“传帮带”先进集体、临海市教育科

4、研先进学校。-10-第二部分学校主要工作业绩一、学校管理——以“文化引领、完善制度、精细管理”为要求,构建适合师生发展的特色管理体系1.加强学校管理队伍建设,促进管理高效有序学校管理者树立服务意识,具有“模范勤政、民主协作、务实创新”的作风。注重学习培训,不断提高管理队伍的整体素质,努力使学校管理者人人成为教育的能手,协调的好手,管理的高手。充分发挥团队精神,做到“分工不分家”,提高工作执行力。2.加强学校管理制度建设,促进管理科学化全面修订完善学校各项管理制度,努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程,使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转,有效促进学校、教师、学生的发

5、展。让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求,使之明确自己的位置和发展方向,从而在建立个人发展目标的基础上,逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。3.管理重心下移,促进管理扁平化根据学校办学规模大的实际,逐步推行“目标式”管理,缩小管理模块,下移管理重心,分解管理目标,促进管理走向扁平化,实现高效管理。各管理层级依据学校统一的目标,各自制定本层级的发展目标,创造性地开展本层级的工作,逐步完善以部门负责人负责制为主的管理机制。4.完善“民主管理和家长委员会制度”,促进管理民主化进一步加强党的组织与作风建设,开展争先创优活动,健全工会组织管理和活动,发挥工青妇作用,强化教代会功能,定期

6、召开教代会,研究学校工作,提出建设性意见,加速提高学校的整体发展水平。进一步完善“家长委员会”制度,通过强化家长委员会的职能,提高家长在学校管理中的参与度,促进家校之间交流,不断提升家庭教育理念,让家长资源成为学校教育和管理资源,积极利用各种社会教育场地、师资资源,营造良好的家庭教育和社会教育氛围。5.构筑网络平台,推进管理信息化。进一步完善校园网及微信校园号,进一步加强网络在现代学校管理中的应用,实现办公网络化和自动化,使网络成为学校安排工作,教职工突破时空、广泛交流的最便捷手段,成为学校师生展示交流的共同平台。综上,梳理并完善学校理念文化和精神文化,让全体教师知晓并初步认可学校的办学理

7、念和精神,梳理学校环境文化、活动文化、制度文化、精神文化。完善《学校各项管理制度及奖惩办法》,明确各岗位职责。推进管理队伍建设和学校民主化、信息化与数字化管理。-10-二、教师管理——以“爱生敬业、业务精湛、富有精神”为要求,造就一支适合学生发展的优秀教师团队1.加强师德师风建设以人文素养培训为重点,加强师德师风建设。进一步完善有关教职工职业道德制度,坚持政治学习与业务学习相结合,以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容,

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