2016大学生职业--规划考试答案

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1、~备注：里面有10个题是错的，也就是0分的就是错的，其余的都是对的！一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1“咨询师的任务就是帮助人们的眼睛重新焕发出光芒——让他们感受到自己的价值”这句话的作者是（）1.0 分窗体顶端·A、柏拉图··B、萨提亚··C、冯特··D、罗素·窗体底端我的答案：B2··~在案例“我最喜欢去银行工作，因为挣钱多还稳定”中，表现的是什么？1.0 分窗体顶端·A、是内在的职业兴趣··B、是拜金主义··C、是职业价值观··D、是职业能力·窗体底端我的答案：C3如何才能让我们更有动力的去实现一个宏大的目标

2、？1.0 分窗体顶端·A、可以将其分解成一小段一小段···~·B、可以指定非常详细的计划··C、可以将目标变小··D、只要努力就可以·窗体底端我的答案：A4求职方法中，成功率最高的方法是通过____。1.0 分窗体顶端·A、人才中介··B、校园招聘··C、招聘广告···~·D、人际资源·窗体底端我的答案：D5教练的技术千变万化，但是这些技术都是由（）演变出来的。1.0 分窗体顶端·A、教练内在的哲理··B、教练技术的发展··C、不断的经验总结··D、多种成功的案例·窗体底端我的答案：A6··~以下哪种不是教练的理念（）1.0

3、 分窗体顶端·A、自然科学的思维方式··B、寻找未来的目的··C、用未来的目的原因来解释··D、寻找实现未来目标的方法·窗体底端我的答案：A7以下哪一条，不是系统规划方法的好处是：1.0 分窗体顶端·A、获得最好发展···~·B、充分利用资源··C、让规划有序进行··D、避免严重问题·窗体底端我的答案：A8职业生涯规划最重要的是：1.0 分窗体顶端·A、明确自己的专业所学··B、明确一个自我定位··C、搞清楚社会大环境···~·D、不浪费自己的才华·窗体底端我的答案：B9职业决策这一概念最早源自英国经济学家（）的理论1.0 

4、分窗体顶端·A、凯恩··B、凯恩斯··C、亚当斯密··D、达尔文·窗体底端我的答案：A10··~保守谨慎、按部就班、注意细节、有责任感、工作仔细、有效率、尽职尽责、值得信赖的人，相对更适合哪类职业？1.0 分窗体顶端·A、销售类··B、.文秘类··C、建筑类··D、艺术创造类·窗体底端我的答案：B11以下哪点不是倾听的作用（）1.0 分窗体顶端·A、获取重要信息··~··B、激发对方谈话欲··C、获得友谊和信任··D、表达自身情感·窗体底端我的答案：D12在EARS询问中E是引发，R是强化，S就是再进一步寻找，那么A是（）。

5、0.0 分窗体顶端·A、接近··B、表演··C、··~放大··D、行动·窗体底端我的答案：D13事物的发展往往需要有时间的酝酿过程，所以“延迟效应”就是让人：0.0 分窗体顶端·A、要有一个较长的结果等待期准备··B、不能过早决策，而要等待结果··C、有时想要的结果无法出现··D、经常去检验结果是否如预期·窗体底端我的答案：B··~14面试的时候听到面试官的提问，需要：1.0 分窗体顶端·A、毫无犹豫地回答··B、稍化思考再回答··C、直接指出简历内容··D、请面试官再做更详细解释·窗体底端我的答案：B15英语四、六级证书主

6、要表明的是：1.0 分窗体顶端·A、K··~··B、KST都有··C、S··D、T·窗体底端我的答案：A16发射的信息通常有三种形式：言语、（）、书面。0.0 分窗体顶端·A、面部表情··B、体态表情··C、··~情绪表达··D、非言语·窗体底端我的答案：B17喜欢与符号、概念、文字、抽象思考有关活动，不喜欢领导、竞争等需要企业能力的工作，符合哪种兴趣类型的特点？0.0 分窗体顶端·A、艺术型··B、研究型··C、实际型··D、事务型·窗体底端··~我的答案：A18下列哪项对艺术型的人的描述是不准确的？1.0 分窗体顶端·A

7、、喜欢自由自在、富有创意的工作环境··B、喜欢独立工作，能表达自我··C、害怕约束，不喜欢世俗常规，不喜欢重复枯燥的事··D、喜欢说服、影响别人·窗体底端我的答案：D19梭形模型的用处在于：（）1.0 分窗体顶端·A、··~帮助大家认识职业的分类··B、帮助大家做出生涯规划··C、帮助大家认清自我··D、帮助大家作出有效的职业选择·窗体底端我的答案：D20根据HR看简历的方式，什么特点的简历更容易胜出？1.0 分窗体顶端·A、形象专业、重点突出、信息与岗位匹配··B、声情并茂，语言生动感人···~·C、包装精美，彩色打印，制

8、作精良，一看就特别重视··D、手写的，一看就非常真诚·窗体底端我的答案：A21给予你较多自由来自己做出决策，无须在他人的监督或指导下工作。这是哪一种职业价值观？（）1.0 分窗体顶端·A、领导··B、多样性··C、独立性··D、社会声望··~·窗体底端我的答案：C22相较而言，人力资本更具