2017学年大石中学发展性评价自评报告

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1、2017学年大石中学发展性评价自评报告 根据《大石中学五年发展规划》，我校确立了“办临海市乡镇中学的龙头学校”的办学目标，以科学发展观为统领，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展；用“关公”文化凝聚学校精神，引领学校成长，遵循现代教育基本规律，依托教育共同体平台，树立质量意识，为把学校打造成为一所临海市内有特色的先进农村中学而积极探索、不懈努力。现根据临教发〔2018〕72号文件精神，对学校规划的项目化发展目标自评总结如下：项目一：大石中学“美丽课堂”建设在本学期，我校确立了以开展“美丽课堂”建设为中心工作。在全体师生的不懈努力下，“美丽课堂”建设工作取得了一定

2、成效，为进一步推进“美丽课堂”建设，总结经验，弥补不足，提高学校的教学质量，特对本学期实施“美丽课堂”建设活动进行认真自查，现将自查情况汇报如下：一、“美丽课堂”建设开展和落实（一）领导重视，制度健全领导重视是推进“美丽课堂”建设顺利进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，商议本学期的“美丽课堂”建设思路。学校成立了以杨亦钵校长为组长，由学校分管教学业务的领导任副组长的“美丽课堂”建设领导小组，具体负责“美丽课堂”的组织、管理和实施工作，并结合本校实际，建立了与“美丽课堂”建设相配套的规章制度，组织教师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。以校长为首的领导集体深入课堂，积

3、极开展听课、评课活动，通过与教师交流、研讨，在学生中调研走访，针对课改中存在的问题，认真剖析原因，积极商讨对策，解决困难，扫除障碍。学校成立的组织机构，明确职责分工，具体负责转课、查课及教学常规工作的检查督导。同时明确各学科主任、教研组长、班主任的的工作职能。在工作中各司其职，又协调联动，形成系统的管理体系。为确保“美丽课堂”建设有章可循，学校及各学科分别制定相关的制度和标准，如《导学案的编写与使用制度》、《课堂评价标准》、《教师评价细则》、《学习小组评价细则》、《优质课检查制度》、《常态课检查制度》等相关制度，教师在工作中明确的了方向和目标，为学校在检查督导过程中提供了有利依据。17（二

4、）促进教师专业成长，努力培育“美丽教师”团队1.加强对骨干教师的培养指导。以参加西北教研区教师优质课评比为契机，我们先后邀请了台初教育集团语文、数学、科学、英语四大学科的名师团到我校指导，用心为教师搭建成长平台。名师团面对面的指导让青年骨干教师接触先进的教学理念，发现差距，从而在备课——上课——磨课——二次备课——再上课的过程中经历磨练，促使他们快速成长。2.积极开展“青蓝工程”。为促进新教师迅速成长，学校给六位新教师配上了指导教师，并签订了“师徒结对证书”。同时给他们压担子，要求每位新教师多听课，多学习，多开课。3.坚持“请进来”与“走出去”相结合。①在上学期初，我们邀请临海市教研室7位

5、教研员到我校指导工作，教研员通过诊断、交流、反馈等形式对我校教师进行专业指导，针对如何检查预习、课堂预设、激发学生兴趣、重难点的突破、打造有效课堂等进行了细致的点播，并提出了一系列的具有针对性和建设性的意见。在本学期初，我们又邀请了台州市教研室数学教研员李继选老师到我校指导美丽课堂的建设，李继选老师我校老师上的课进行了高屋建瓴、理论联系实际的精准点评，也指出不足，并提出了改进的建议。②积极组织教师外出学习。它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。上学期我们先后组织六大教研组先后到舟山市干览中心学校

6、、丽水青田县章旦中学考察学习。本学期我们考察宁波外国语学校，学习考察英语学科的人机对话课堂。外出考察学习开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。（三）深入推进新课程改革，打造“美丽课堂”1.探索“美丽课堂”的基本模式现在学校全面推进的是“345”特色自主教学模式。选择“345”特色自主教学模式也是我们在课堂改革实践中感觉最适合我校的一种模式。它充分发挥自主学习模式，又增强了课堂教学的针对性。“345”自主课堂教学模式中的“345”是指“三步四阶段五环节”，其核心是课堂教学由知识立意转为能力立意，是以导学案为统领，以小组合作为抓手，以自主、合作、

7、探究为本质，以“三维目标”17为纲领，以发展学生的学习和创新能力为方向的课堂。“3”是指“课前预习---课内探究---课后训练”三个步骤；“4”是指课内探究的过程中要体现“自主学习---合作探究---精讲点拨---有效训练”四个阶段；“5”是指把握五个环节，即课堂教学分五个环节推进，①情景导学、揭示主题——②自主探究、个体建构——③合作探究、互动展示——④讲评结合、解难答疑——⑤巩固达标、拓展深化。在导学案的设计引领下，