如何提高学生学生的学习能力

《如何提高学生学生的学习能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何提高学生学生的学习能力保定学院教育系孟宪娟E—mail:mengxianjuan@126.com卢梭：自由主义教育给儿童以自由；把儿童当作儿童看待；给儿童幸福、欢乐和愉快；师生之间应建立平等的“契约关系”；“儿童中心论”裴斯泰洛齐：爱的教育培养学生自给、自立、自助助人能力；教育者要以慈爱赢得学生的爱和信赖；教师要精心照顾好儿童，满足其需要；对儿童的进步和成长报以慈爱的微笑；用亲切的话语、情感、表情打动儿童；让爱和信赖在儿童心中扎根并不断升华蒙台梭利：无奖惩教育教育儿童首先要了解儿童；教师的精神状态比教育技能更重要

2、；机警、稳重、耐心、爱心、谦虚；充满乐趣地、“贪婪地”观察儿童；不要以自己的智慧代替儿童的智慧；对进步慢的儿童要有无止境的耐心；“在观察的同时耐心等待”。蒙台梭利：思想和精神永驻80年代以来，蒙台梭利学校在全世界获得雨后春笋般的发展。“经历过蒙台梭利教育的成人往往是独立的、自我发动的和自主的学习者。相反，那些靠奖励和惩罚训练出来的儿童，不是靠自己、而是靠别人准备好的条件进行学习。早期形成的这些学习模式将伴随着一个人的整个成人期。”--D.Elkent艾里克森：自我认同感我是谁？自我认同感我过去曾经怎样？我现在怎样？我

3、将来会怎样？青少年期的基本矛盾是正确的自我认同感与认同感混乱。时间观念和时间混乱；自我肯定和自我怀疑；角色扮演成功和角色扮演失败；成就感和挫折感；清晰的和混乱的性别认同感；正确的和混乱的权威感；思想政治方面的自我认同感罗杰斯：以学生为中心所有人都有内在的生存、生长和自我完善需要；教育者必须尊重学生，重视人的价值、情感、自我实现、人际关系、接受别人、被别人接受、人的感受、体验和经验等；罗杰斯的人性观每个人都有自身的尊严和价值；每个人都能对自己作出明智的判断；每个人都能选择自己的社会准则；每个人都能学会建设性地承担社会责

4、任；每个人都能处理自己的感情、思想和行为；每个人都能发生积极变化并推进个人发展。罗杰斯的心理疾病成因观两种需要：他人关注和自我关注亲人的积极关注到自我积极关注缺乏关注：自我扭曲与自我否定自我防御机制：缺乏独立判断标准，被动服从权威“以学生为中心”的教育方法无条件积极关注学生对学生的共情式理解与学生建立真诚、和谐的关系倾听学生的诉说尤尼斯：道德实践活动理论尊重人性是道德行为的根本机制青少年参加道德实践活动的长远意义青少年要关心、参与社会公益事业道德行为和本体性相辅相成怎样评价现代青少年教师怎样看学生我们对100名分管德

5、育工作的副校长、政教处主任和班主任老师进行了访谈，他们分别来自北京、上海、郑州和哈尔滨市的25所小学和25所中学，在这些学校中，重点学校或教学质量较好的占40％，一般和较差的占60％，25所中学中包括4所职业学校。教师对学生的消极评价(1)主流意识淡漠：价值观多元化，各种思想并存，思想素质低下，缺乏远大理想，缺乏信仰，缺乏生活目的，学习缺乏自觉性。(2)集体主义淡漠：为个人想得太多，不关心他人，缺乏责任心，自我中心，在家不关心父母，在学校关心老师和同学，在社会上不懂自己应该尽什么责任，关心自己比别人多。教师对学生的消

6、极评价(3)不能吃苦：艰苦奋斗精神淡漠，追求高消费，拜金主义、享乐主义盛行。同学之间利益交往增多，喜欢“露富不露穷”。(4)承受挫折能力差。缺乏自信心，遇到困难时，适应能力差，不能进行良好的自我调节。教师对学生的消极评价(5)自我意识发展差：自我评价有时过高，过于自信、自负，有时过低，自卑、自暴自弃。(6)劳动意识淡漠：在家里不干家务，在学校不愿意参加劳动。(7)任性、娇惯。教师对学生的消极评价(8)行为盲目性：追星行为普遍。(9)道德感淡漠：缺乏道德感，同情心，怜悯心。(10)成熟晚，不懂事。学生中独生子女占大多数

7、，在家里娇生惯养，不懂尊重家长和老师。当代青少年的七点进步青少年是时代精神的最紧密跟随者；独立性、自主性明显增强；当前市场经济社会价值体系的探索者；人格和人性在复归；个性的创新性增强；现代青少年的理想、抱负；当代青少年的外向和激情深刻理解“尊重平等教育”的内涵1尊重学生首先要尊重学生的天性由于遗传的原因，每个学生有其独特的天性。教师应该了解每个学生的天性，接纳每个学生的独特天性，并根据每个学生的特点，因材施教。深刻理解“尊重平等教育”的内涵2“尊重”与“爱”的区别“爱学生”，其含义包括喜欢学生，欣赏学生，保护学生的安

8、全，给他们以帮助。但是，“尊重学生”，首先要把学生看作和我们自己一样的人，看作一个自由、独立、完整、有其独特的天性、人格特征和尊严的人。“爱”意味着给予、施舍甚至为其自我牺牲，而“尊重”更注重接纳、平视、理解和宽容地看待对方的一切所作所为深刻理解“尊重平等教育”的内涵3“尊重学生”意味着给学生提供更宽松的环境和更多的自由发展空间尊重学生，就要顺