小学四年级上学期信息技术教（学）案(云南四上)

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1、WORD格式可编辑全册教材及学情分析教材分析：小学四年级《信息技术》第3册由“童话故事——因特网初步”、“应聘英语小老师——演示文稿初步（一）”、“美丽的西双版纳——演示文稿初步（二）”、和“综合活动——实验指南”四个单元组成。通过本册教材的教学，主要让学生初步学会上网查阅资料、使用PowerPoint软件制作演示文稿两项技能。教学重点：PowerPoint软件的应用教学难点：关于网址的理解与输入学情分析：我校是一所农村小学，学生多数没有接触过电脑，自学校按标准化学校配置了电脑室以来，学生才初步接触电脑，对电脑

2、有初步的了解认识，也具备一定的信息技术基础。计划课时：30课时专业技术资料整理WORD格式可编辑课标对本册教材的教学要求1、学会上因特网查阅资料；2、学会收藏自己喜欢的网站；3、学会上因特网下载文字及图片资料。4、学会在因特网上上传图片，与他人交流；5、学习应用PowerPoint制作演示文稿；6、会创建、保存PowerPoint演示文稿；7、能在PowerPoint演示文稿中插入并设置文字、图片、声音等媒体资料；8、会为PowerPoint演示文稿设置动画效果；9、能根据自己的需要修改PowerPoint演示

3、文稿；10、能综合应用本学期所学信息技术技能完成“实验指南”的制作。专业技术资料整理WORD格式可编辑课时教案一、教学内容：读读经典童话（一）二、教学目标：1、学习在因特网上查阅自己需要的资料2、学会收藏网址。三、教学重点：上网查阅资料四、教学难点：输入网址五、教学准备：六、教学过程：专业技术资料整理WORD格式可编辑一、谈话导入，激发学习兴趣同学们你们喜欢童话故事吗？怎样才能获得很多童话故事呢？二、介绍因特网的用途三、教师讲解介绍1、因特网的窗口2、因特网登录方法四、教师演示操作1、输入网址2、登录网站3、收

4、藏网站4、访问栏目五、学生操作练习1、登录“下一代”网站，浏览自己喜欢的童话故事。2、收藏这个网址3、试登录其它网站六、反馈、小结、指导学生纠正错误七、学生继续练习登录自己喜欢的网站并收藏该网址。八、教学小结七、教学反思：课时教案一、教学内容：读读经典童话（二）二、教学目标：1、学习从因特网上下载资料三、教学重点：上网下载资料专业技术资料整理WORD格式可编辑四、教学难点：选取内容五、教学准备：六、教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣1、小结谈话2、明确目标：下载自己喜爱的童话。二、方法简介三、教师讲解介绍操作

5、流程四、教师演示操作1、登录网站2、寻找自己需要的内容3、选取内容4、复制5、打开WORD文档6、粘贴五、学生操作练习1、登录“下一代”网站，浏览自己喜欢的童话故事。2、下载自己喜欢的童话故事3、根据自己爱好自由下载资料六、反馈、小结、指导学生纠正错误七、学生继续练习下载自己需要的资料八、教学小结七、教学反思：课时教案一、教学内容：名作插欣赏（一）二、教学目标：专业技术资料整理WORD格式可编辑1、学习在因特网上搜寻自己需要的图片资料三、教学重点：搜寻图片资料四、教学难点：搜寻图片资料五、教学准备：六、教学过程

6、：一、谈话导入，激发学习兴趣1、小结谈话2、明确目标：搜寻图片资料。二、方法简介三、教师讲解介绍操作流程四、教师演示操作1、从收藏夹登录网站2、登录“童话城堡”栏目3、浏览插图五、学生操作练习1、登录“下一代”网站，浏览自己喜欢的童话插图。六、反馈、小结、指导学生纠正错误七、学生继续练习1、上网浏览童话插图2、自由浏览自己喜爱的图片资料八、教学小结七、教学反思：专业技术资料整理WORD格式可编辑课时教案一、教学内容：名作插欣赏（二）二、教学目标：1、学习在因特网上搜寻并下载自己需要的图片资料三、教学重点：保存图

7、片资料四、教学难点：保存路径五、教学准备：六、教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣1、小结谈话2、明确目标：保存图片资料。二、方法简介三、教师讲解介绍操作流程四、教师演示操作1、建立自己的文件夹2、登录“下一代”网站3、浏览插图4、选取自己需要的图片资料5、保存图片资料五、学生操作练习1、登录“下一代”网站，浏览自己喜欢的童话插图。2、保存自己需要的图片资料六、反馈、小结、指导学生纠正错误七、学生继续练习1、上网浏览并下载童话插图2、自由下载自己喜爱的图片资料八、教学小结专业技术资料整理WORD格式可编辑七、教

8、学反思：课时教案一、教学内容：十二生肖的故事（一）二、教学目标：1、学习在因特网上搜寻并下载自己需要的文字资料三、教学重点：下载文字资料四、教学难点：保存资料五、教学准备：六、教学过程：专业技术资料整理WORD格式可编辑一、谈话导入，激发学习兴趣1、小结谈话2、明确目标：搜寻十二生肖童话故事资料。二、方法简介三、教师讲解介绍操作流程四、教师演示操作1、从收藏夹登录网站2、登录“十二生肖