讲金属化学性质教案

《讲金属化学性质教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《金属的化学性质》教案【教学目标】（1）知识与技能目标：①知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应②初步认识金属活动性顺序和置换反应③能用金属活动性顺序，对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序，解释一些与日常生活有关的化学问题。（2）过程与方法目标：①初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息。②初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯（3）情感态度与价值观目标：①培养学生的合作意识，以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神②培养学生辩证唯物主义观点，激发和增

2、强学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。【教学重点、难点】重点：通过实验探究认识金属活动性顺序。难点：运用金属活动性顺序解释生产生活中的实际问题。【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图展示问题情景板书课题引入展示古代金、银、铜、铁等金属制品的图片。为什么有的保留这么完整，表面没有什么改变；而有的金属表面却有这么大的改变呢？这些金属制品的“化妆师”是谁呢？这就是这节课我们要研究的内容之一。将一根铜丝和金戒指分别放在酒精灯火焰上燃烧。俗话说“真金不怕火炼”、“金入于猛火，色不夺精光”,由此说明，金在高温下也不与氧气发生反应，金最不活泼。金属的活动性：M

3、g﹥Al＞Fe＞Cu＞Au学生思考并回答问题。回忆相关反应的现象、条件，书写化学方程式。3Fe＋2O2Fe3O42Mg＋O22MgO4Al＋3O2===2Al2O3创设情境，吸引学生注意，轻松引入课题明确教学目标温故知新演示补充板书解说思考小结过渡投影这就解答了一开始我们提出的问题。铁的活动性比较强，因此铁制品被腐蚀地比较严重。铜活动性较弱，被腐蚀的程度比较轻。而金的活动性弱，基本上不被腐蚀。铝的化学性质比铁活泼，为什么我们通常看见铁生锈而没有看到铝生锈？在清洗铝制品时应注意些什么？镁、铝在常温下就能与氧气反应。如铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝（Al

4、2O3）薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。这也是铝的产量在短短一百多年里得到大幅度的提高，并被广泛的运用的一个重要的原因。很多金属不仅能与氧气反应，而且还能与盐酸或稀硫酸反应。金属与盐酸或稀硫酸是否反应以及反应的剧烈程度，也可反应出金属的活泼程度。下面，我们就通过实验来比较镁、锌、铁、铜的活动性。活动与探究：将学生分成A、B两组。A组：在点滴板中分别放入两小块打磨光洁的镁条、锌粒、铁片、铜片，各加入等量稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度；观察并记录实验现象。B组：用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较发生的现象。观察并记录实验现象。请一位同学上黑

5、板书写上述反应的化学方程式。学生小组讨论金属活动性强弱并汇报本组的讨论结果听讲，进一步理解金属与氧气的反应。学生讨论并回答：铝制品耐腐蚀是由于铝可与空气中的氧气反应，使其表面形成一层致密的氧化铝保护膜；若用钢刷、沙等来擦洗铝制品，容易把氧化铝薄膜除掉，从而起不到保护作用。猜想、假设、设计实验方案。，从学生熟悉的物质、事实出发引入新课，同时复习相关知识，考查学生对知识的掌握和应用能力培养对比能力，证明镁、铝较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。通过对比突破难点，并为金属活动性顺序做铺垫。引导学生利用生活经验。引导学生讨论交流和展示探究结果导思投影引导对信息进行处理，并获取结论

6、。同学们，你们的观察真实可靠吗？“金属与盐酸反应的比较”分组实验并仔细观察实验现象，记录并通过比较、分析，得出结论。A组：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Zn＋2HCl==ZnCl2＋H2↑Fe+2HCl==FeCl2+H2↑B组：Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑交流：　　（1）镁、锌、铁可与盐酸或稀硫酸反应生成氢气，铜不与盐酸或者稀硫酸反应。（2）镁、锌、铁与盐酸或稀硫酸反应时的剧烈程度不同。镁反应最剧烈，其次是锌，然后是铁。（3）与酸反应时，能生成氢气的金属活动性强；否则，就较弱

7、。（4）镁、锌、铁、铜的金属活动性由强到弱。探究实验改进后，节约时间，节约药品，减少污染。激发学生兴趣，培养实验操作能力、观察能力、思维推理能力和同学间的合作精神。在讨论、交流中，吸取别人有益的意见，让不同的意识在碰撞中相互同化。过渡展示导入介绍一些金属不能与盐酸或稀硫酸反应，如铜和银，如何确定它们之间活动性顺序呢？要求：对铝、铜、银活动性顺序的探究：1、 设计探究方案2、 预测实验现象3、 作出合理判断铜与硝酸银反应图片——银树，铝与硫酸铜溶液反应的图片——铜树。我们作出了这么多探究，但规律还是零碎的，请同学们将已经探究的规律归纳起来。“曾青得铁则