浅谈一年级医学生的思想辅导工作

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈一年级医学生的思想辅导工作　　大学一年级的学生，刚刚结束高中学习生活，步入高等学府，来到这个新奇、陌生的医学殿堂，这是一名学生人生道路上的一个重要的转折，是一名医学生的重要起点。他们要经历一个由陌生到熟悉，由不习惯到适应这样一个过程――即“适应期”。　　　　一、大学一年级学生的思想特点　　　　1“理想与现实”的落差产生心理上的不适应。新生入学前对大

2、学了解不多，不透彻，并且带有很多幻想，入学后发现，现实中的大学和理想中的相差甚远，这种落差使他们感到失落，情绪低落。尤其许多新生第一次远离家乡、亲人，面对全新的环境开始独立自主的生活，失去以往的依靠，情感上难以适应，造成心理上的不适应。另外，新学生中怀旧思想情绪较重，不能主动适应新环境、新集体，从而孤独、苦闷等也造成心理上不适应。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学

3、点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2，“目标与位置失落”产生思想上的不适应。一部分学生通过紧张的高考，遵从父母的意愿，考上大学，思想上、心理上均想放松放松。上大学的愿望已经实现了，目标随之失落，“60分万岁”便成了时尚，因而没了学习动力，也有一些学生非第一志愿录取，因某种原因使理想夭折，觉得非自己理想学校，心理负担重，充满惆怅，影响学习情绪，造成目标失落。　　3，“环境的改变”造成生活上的不适应

4、。大部分学生为独生子女，长期家庭生活形成以“我”为中心的个性，没有父母在身边，生活自理能力弱的不足便显露出来了。还有许多学生在中学接受的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育，只求高分，独自忙学习，缺乏集体意识。对大学这种“自我管理”为主的集体生活方式不适应。另外，不同学生有不同的生活习惯，生活在一起偶有分歧、矛盾，在没有与老师、同学熟悉之前，情感空虚。思念家乡、亲人、朋友，造成情绪低落，生活上不适应。　　4，“教学内容的改变”导致学习方法不适应。大学的学习具有相对独立性和离散性，是一种独立自主的学习方法，掌握和适应这种学习

5、方法，也是大学一年级学生的难题。大学教学内容与专业有关，医学院校的课程多，负担重，形象教学，记忆的内容较多，要求学生有更高的学习艺术才能掌握的高深的医学知识。点拨式及启发式教学是在医学教学过程中常用的，很多内容需要自学，查阅有关图书资料来巩固和掌握。许多学生不能很快适应，仍采用高中时的学习方法，造成学习上的被动，因此需要教师不断摸索，获得要领，老师引导很关键。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

6、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、做好新生辅导员工作的几点措施　　　　1，做好新生接待工作是新生辅导员工作的良好开端。新生入学以后，远离家乡、亲人，来到陌生的环境，辅导员的接待工作能使学生的心踏实下来，在接待新生工作中，不仅要提前帮助学生安排好住宿，还应带领学生到教室、操场、图书馆、食堂等地点，熟悉校园环境，介绍学校的概况，使学生在这个新的环境中感到家庭般的

7、温暖。温暖不仅是一种爱护，它还蕴藏着一种巨大的教育力量，是对学生进行思想教育和管理的感情基础。因此做好新生的接待工作是新生辅导员工作的良好开端。　　2，深入学生当中并帮助学生正确认识自我。新生在远离亲人的新环境中希望得到理解，辅导员的帮助关心和指导，使学生感情上得到安慰。辅导员应主动深入学生之中，经常到学生宿舍、教室等场所，了解学生在生活、学习和工作中遇到的问题并及时帮助解决，用自己的真情去感化学生，赢得学生的信任和依赖，便于掌握学生的各种心理及行为动态，并给予正确引导和帮助。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的

8、作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进