电子教案设计要求

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。电子教案设计要求　　电子教案设计要求　　电子教案的环节要突出体现“4+1”课堂教学模式。“4”是指“课前展示、目标引领、自学精导、目标测试”四个教学基本环节。“1”就是指“分组联动”的机制，它是这个教学模式得以真正落实的一个重要保障机制。它不属于课堂教学环节，它是课堂教学过程中学生的组织形式、活动方式和管理机制。“4+1”课堂教学模式就是课堂教学的“四个基本环节”加一

2、个“分组联动机制”。　　一、对幻灯片设计的要求：　　1、每节课的第一张幻灯片上应该体现出“课前展示”字样，也可以把主持人名字写在上面。　　2、每节课的第二张幻灯片上应先后体现出“桦甸市第五中学电子教案；七/八/九年级语文/数学/英语等学科（下册）；课题名称；授课人；授课日期；总第课时”等字样。　　3、“学习目标”要注重基础，体现梯度，要保证在课堂教学落到实处。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

3、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　4、“自学指导”要保证五个明确：明确自学时间，自学内容，自学方法，自学要达到的标准，教师检测的方法及要求。根据学习内容可以设“自学指导一”、“自学指导二”……学科不同方法也不同。“自学检测”要面向全体，由浅入深，特别关注学困生，要注重基础知识与基本能力的训练。　　5、“目标测试”要注重基础知识的落实。以全员笔试为主。可以用卡片，也可以选用练习册中的题，也可以把目标

4、测试题放到幻灯片上，但必须把“目标测试”这个环节用一张幻灯片体现出来。　　6、在“目标测试”后要有一张幻灯片呈现“板书设计”。布局要合理、内容要精练。　　二、对备注设计的要求：　　1、在讲课课题幻灯片下的备注中，要体现教学目标（三维目标）、教学重点、难点和关键。　　2、在“课前展示”幻灯片下的备注中，要体现课前展示主持人、展示内容、范围，学生准备还是老师准备，用还是用卡片，题型（必答题、抢答题，是板答、笔答还是口答），如何加分，出现问题如何解决，哪个小组集体展示，课前展示怎样为引出新课服务。根据学科内容体现学科特点。　　3、在“学习目标”幻灯

5、片下的备注中，要体现“‘目标引领’环节。”几个字，还要体现出示目标的方式、方法。如：为了加深学生记忆，教师课前板书，上课出示学习目标后学生齐读（或指名读）。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　4、在“自学指导”幻灯片

6、下的备注中，要体现“‘自学精导’环节。”几个字，要体现教师巡视，遇到问题如何解决（导），有的还要有自学指导中的问题的答案，学科不同方法也不同。　　5、在“自学检测”幻灯片下的备注中，要体现检测方法，是全员做还是提问、还是板演，找学生板演是中等生，还是学困生，出现问题如何解决（导）。　　6、在“目标测试”幻灯片下的备注中，要体现测试方式（以卡片笔试为主），要体现测试题的答案（根据实际确定），批改的方法。　　7、在“板书设计”幻灯片下的备注中，要体现“课后反思”，课后反思要从课堂教学成功、不足、改进措施三个方面进行，不仅要有教的反思，还要有学的反

7、思，也要有教学效果的反思。要有具体的内容，不要套话（就是那种适合所有学科所有课型的通用语言）。　　总之，在每一张幻灯片下面的备注中，都要有你设计此张幻灯片的意图说明，保证不空项，内容要具体，备注内容不要和幻灯片内容重复。教学环节必须体现“4+1”教学模式。　　对其它方面设计的要求：　　1、每一张幻灯片的字体大小要适中、颜色对比要清晰，有动画和声音的要保证“动画效果要良好、声音效果要清楚”，即“图片、声音、动画、音像”要一体化。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动

8、，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到