2014广东高考语文试题及答案解析

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1、2014年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)  一、本大题4小题,每小题3分,共12分。  1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()  A.驰骋/聘请饶恕/夙愿塞翁失马/敷衍塞责  B.瑕疵/遐想遏止/摇曳是否/臧否  C.诽谤/磅礴洗涤/嫡亲累积/劳累  D.渗透/掺杂俯仰/辅导屡见不鲜/鲜为人知  【参考答案】A 【点评】仍旧是自主命题以来稳定的考查形式,四项三列,分别考查形近字、音近字和多音字。同时延续上年的小变化,引入成语的考查,仍旧是两组成语。  B中xiá、C中dí、D

2、中fǔ。D,"俯仰"考查了两个第三声相遇,前者发第二声的经典知识点。  A.chěng/pìnshù/sùsài/sè  B.xiáè/yèfǒu/pǐ  C.bàng/pángdílěi/lèi  D.shèn/chānfǔxiān/xiǎn  2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是()  与连篇累牍的电视剧本身相比,剧中翻书的动作、人物的坐姿等,只是一些细节。然而,令专家如鲠在喉、遭观众调侃的,正是其中与历史常识相冲突的文化"倒刺"。梳理这些细节,无论是将死后谥号、庙号当作生前名号,还是

3、"早产"的线装书、字画、历史事件等,其中的知识性错误都不难发现。只要多一些检查环节,多一些细节上的较真,在文化产品正式推向受众之前做好知识核查,诸多类似笑话或许是可以避免的。  A.连篇累牍B.如鲠在喉C.梳理D.受众  【参考答案】A  【点评】没有了去年的虚词。两个成语、两个词语(实词,一个动词,一个名词)。  A连篇累牍:累,重叠,堆积;牍,古代写字的木片。形容篇幅过多,文辞长。多为贬义。此处并没有体现出贬义。  B如鲠在喉:鱼骨头卡在喉咙里。比喻心里有话没有说出来,非常难受。此处使用正确。

4、  C梳理:梳爬整理。这里指对细节的整理,使用正确。  D受众:指的是信息传播的接收者,包括报刊和书籍的读者、广播的听众、电影电视的观众、网民。受众从宏观上来看是一个巨大的集合体,从微观上来看有体现为具有丰富的社会多样性的人。  3.下列句子,没有语病的一项是()  A.贝母是一种多年生草本植物,因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效,常常采集起来,加工成药材。  B.此次《环境保护法》修订,历时两年,前后经过了多次审议,如今终于定稿,在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。  C.一段时

5、间以来,汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目,传统文化的重要性已越来越为国人所认知。  D.马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美"大学爆炸"的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。  【参考答案】C。  【点评】A项偷换主语。"采集"的主语应该是"人",偷换主语。"贝母"应该是"被采集起来"。  B项语序错乱。应该先是"达成一致",再"定稿"。  D项"不仅……还"属于递进关系,前后内容倒置,应该是不仅是"记者、作家以及电影工作者",还是"……的先驱"。  4.

6、把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()  ①然而,我们的大脑对音乐的感知却不是这样。  ②所以要有交响乐,也正是这样的"和声"才使得我们这个世界充满趣味。  ③例如管弦乐的合奏,音波虽然混合,但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。  ④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。  ⑤整体可以大于部分之和,这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾经让物理学家们感到非常窘困。  ⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两种声音的"和声"

7、对我们的情感所产生影响却远远大于这两种乐器的单独作用。  A.④①③⑥②⑤B.④③①⑤⑥②C.⑤③④①②⑥D.⑤④③①⑥②  【参考答案】D  【点评】乱序排列衔接题最重要的就是掌握行文的逻辑关系。先看选项,首项不是④就是⑤,寻找两项的共性——"物理学家们",它在④的句首,在⑤的句末(由事实引出物理学家),可见,⑤在④前,排除AB;观察CD差异,③、④以及②、⑥两组的先后关系是重点,只需要判断一组即可。③讲"管弦乐",④由"物理学家"引出"声音","管弦乐"是"声音"的一个表现,所以应该先④后③。

8、答案出来,为D。  二、本大题7小题,共35分。  阅读下面的文言文,(文中三个"□"是为考查而设),完成5-9小题。  刘敞,字原父,临江新喻人。举庆历进士,廷试第一。编排官王尧臣,其内兄也,□亲嫌自列,乃以为第二。通判蔡州,直集贤院,判尚书考功。  奉使契丹,素习知山川道径,契丹导之行,自古北口至柳河,回屈殆千里,欲夸示险远。敞质译人曰:"自松亭趋柳河,甚径且易,不数日可抵中京,何为故道此?"译相顾骇愧曰:"实然。但通好以来,置驿如是,不敢变也。"顺州山中有异兽,如马而食虎豹,

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