《weather》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。《weather》教学设计  一、教材分析  1.教材编写意图、地位与作用。本教材是语文出版社出版的,中等职业教育课程改革国家规划新教材基础模块上册unit6weather中的第一课时,本节内容讲解天气,学生对这个话题大都比较熟悉,也会相对的感兴趣,学习欲望会比较强烈。  2.教学对象分析。职业学校的学生基础较差,语言技能的应用情况不好。我班大部分学生虽然有表现的欲望,但缺乏自信心,因此,我以亦师亦友的身份走进他

2、们,以基础的语言启发他们,以轻松的谈话引导他们,愉快的展开合作。  3.教学目标  知识目标:  1)词汇:MarchMayhometownquitefieldgrowturngreen...  2)短语:inthefieldscomeoutplanttrees...  3)句型:...is/aregoodfor...Summercomesafterspring.  能力目标:  1)掌握描述天气的基本表达方式,运用How’stheweathertoday?/What’stheweatherliketoday?等进行表达.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把

3、资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  2)掌握关于四季的基本内容及语言点,能较流畅的朗读课文和复述课文。  情感目标:  1)激发学生学习兴趣和创造能力;  2)通过小组互助学习,培养团队精神。  4.教学重点,难点  重点:描述天气的词汇,一年四季和十二个月份的词汇。  难点:口头表达描述天气和谈论季节。  二、教法和学法  

4、教法:以“任务驱动、分层教学”等教学方法,以“任务”为主线,采用“明示目标,展示任务→知识讲解,分析任务→分组训练,练习任务等形式,突出教师主导,学生主体的教学理念;  学法:多媒体互动教学手段,使学生在头脑中加深理解,巩固所学知识。教师精讲、学生通过实例学习,理解并发现问题。小组为单位组织教学,自主学习与协作学习相结合。  三、教学程序  1.明示目标,展示任务。  Warmingup  教师活动  引述已学内容:What’stheweatherliketoday?  引入新课:展示多个天气图片,提问:What’sthe为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把

5、资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。weatherlike?It’ssnowy./rainy./windy/foggy/sunny/cloudy...  学生活动  Choosethewordstofillintheblanks.  晴朗的???____有雾的???____有风的???____多云的???____下雪的???___

6、_下雨的???____  设计意图:明确学习任务,激发兴趣。  Writethewordsontheblackboardafteroneminute.设计意图:营造学习气氛,明确教学目标。  Lookatthefollowingpicturesandsaysomethingabouttheseasons.  学生看四季图片并参考下列词汇做口头描述。  springsummerautumnwinterwarmhotcoolcoldgreenrainyfruitsnow  2.知识讲解,分析任务。  ReadingSeasons  Step1Pre-reading  任务一:Q:Howman

7、yseasonsarethereinayear?任务二:Q:Whatarethey?  教师活动:列出四季名称,让学生谈论四季天气和人们的活动,预测课文内容  Step2While-reading为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,

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