有关小学数学几何图形部分的教学探讨

《有关小学数学几何图形部分的教学探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。有关小学数学几何图形部分的教学探讨　　摘要：在小学数学的教学过程中，对于几何图形的学习占据了一定比例，小学阶段接触的是一些较为基础的几何图形，例如正方形、长方形、圆形、三角形等等。小学数学教师在教授这部分知识时，要抓住各几何图形的特点，用易于小学生理解的语言与方法来进行教学，并要结合日常生活中常见的有关于几何图形的基本知识进行知识的导入，让学生由易到难，由浅及深，循序渐进的接受这些知识。同时，在小学数学几何部分

2、知识的教学活动中，数学教师还要能够引导学生进行比较学习，让学生总结各图形的数学性质，对比各图形的特征，从中找出它们之间的联系，以此来培养小学生自主学习的能力与意识，让学生对几何图形建立起敏锐的观察能力，提高学生学习数学的积极性与主动性。　　关键词：小学数学；几何图形；对比；自主学习；数学思维　　一、几何图形的认识与学习历程概述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同

3、步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从小学生一年级刚开始接触数学知识起，对于有关于几何图形知识的教学就开始了。在教学过程中教师利用各种新颖的教学方法帮助小学生认识几何图形，建立与几何图形相关知识的印象，这一时期，学生只是简单的了解几何图形的大致概念，学会了"识图"，但是并不了解几何图形的具体性质，更不必说如何计算其周长、面积等问题了。在而后的学习中，对于几何图形有关的知识会逐渐加深，例如此时教师会教授学生计算正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形的周长与面积，学生所接触的题目的难度也会随之加深，比如计算两个或两个以上组

4、合图形的面积，或者一些不规则图形的面积等。这时，小学生已经具有了一定的自主学习能力了，教师可以逐渐将学习的主导权交给学生，教师自身的职责则由传授知识转变为引导学生自主探究知识。　　二、简单几何图形数学性质的学习　　1.正方形、长方形的类比学习法　　在学习有关于正方形与长方形的知识时，结合正方形与长方形之间的联系，教师可以采取类比的教学方法。正方形与长方形都是特殊的平行四边形，它们的数学性质基本相同，假设长方形的长和宽分别为a和b，其面积公式为S=a×b，周长公式为C=2×。正方形可以理解为四边长均相等的特殊的长方形，即a=b，所以，正方形面积与周长的计算方法也遵循长方形面积与周长的计算

5、方法，这样一来就可以得出正方形的面积公式为S=a×a，周长公式为C=2×=4a。采用类比的方法，不仅将正方形与长方形的数学性质之间的密切联系体现了出来，还在教学过程中将类比的思想在潜移默化中渗透到小学生的数学学习思想里，于无形中提高了学生的数学素养，为学生将来对数学学科的进一步学习奠定了扎实的基础。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心

6、校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2."由特殊到一般"　　三角形也是小学几何图形学习过程中的重要内容，小学数学教师在教授有关于三角形部分的知识时，可以先从特殊的三角形入手，然后推及全部三角形，即采取由特殊到一般的教学方法，引导学生找出三角形与之前所学的正方形及长方形之间的联系。例如数学教师可以首先展开对等腰直角三角形或者直角三角形与正方形以及长方形之间联系的讨论，通过辅助线引导学生发现它们之间的联系：正方形的一条对角线将其分为两个等腰直角三角形，长方形的对角线将其分为两个直角三角形，所以这时教师就容易引导学生得出三角形面积的计算公式：S=1/2

7、，由此在将这个公式的使用范围由特殊推广到一般情况。由特殊到一般的教学方法有利于学生对知识的理解，将复杂的数学知识变得简明易懂，并且有时候还能够建立一些数学知识之间的联系，对于学生数学知识网络的构建有重要意义。　　3.特殊的几何图形――圆形为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育