利用“学案”调控一年级语文课堂教学策略

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1、利用“学案”调控一年级语文课堂教学策略“学案导学”秉承新课程关注学生生命发展的理念，以转变学生学习方式，优化整个教学过程中“教”与“学”的关系提高课堂教学的有效性，带动教学质量的提升。实际就是把课堂作支点，课前要学生利用“学案”预习。那么经过充分预习对课文有了亲密了解后的课堂应该怎样调控？一节课的45分钟中怎样把合作、交流、探宄、点拨、检测等这些理论化的词语转变为具体的课堂策略？怎样才能实现教师点拨与学生自主发展结合下的有效教学？我在实践中探索，在一节节失败的课中积累着经验。一、不能把学案等同于教案学案实施过程中的思考一2月20日开学第一天，带着学案走进课堂。预想孩子们在学案的引领下应该己经

2、把学习目标掌握了七、八成，课堂上只不过是必要的合作探究，交流巩固就可以了。果不出所料，当我问到：“经过预习你学会了什么？”孩子们七嘴八舌的汇报着：“我认识了生字。”“我还做了字卡。”“我把课文都已经背了下来！”紧接着，我就进行“兵教兵”和兴趣盎然的识字游戏了，目标顺利完成。反思：一节课下来，既没有动教材，更谈不上读书，走进文本。目标落实的再扎实也不能算是成功的课。心中装有学案的同时也不能抛弃教案，尤其面对的是一年级的孩子，更应该深入思考把学案与教案融合在一起的具体的可操作性的教学方法。二、不能把有效教学等同于“教学效益”学案实施过程中的思考二3月12日“学案”实施一段时间了，家长们能依照学案

3、驾轻就熟地辅导孩子学习，孩子们也家长的辅导下初步形成了自己的学习方法。反应在课堂上就是我教得很轻松，孩子们学的很快，能很快的完成每节课的学习任务。有孩子交流时甚至说：“老师，我已经把整册书课文中的生字和平翘舌音都画出来了。”“我还把自然段都标了出来呢！”难道这就是学案教学要达到的目的吗？为什么我感觉还缺失了些东西？回忆孩子们课堂上的表现，全员参与学习的积极性不够高，总有个别孩子游离于课堂学习之外，是什么原因造成的呢？苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研宄者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”看来我在课堂上为孩子们提供参与的

4、机会不够，没有让他们置身于一种探索问题的情境中，致使他们的学习热情没有被点燃，潜力没有被激发。教案无形中又占了很多。不是孩子们学得不好，是自己教学定位和教学策略没有跟上孩子们的发展。教学面对的是一个个鲜活的生命，教学的有效性不能像其他行业一样只追求“效益”的叠加。课堂中不能仅关注学习目标的完成，还应该关注孩子们在学习过程中能力的提高和个性的发展。三、“学案”牵动家长合力关注生命成长学案实施过程中的思考三4月6日好！非常好！这样的课堂能充分调动孩子的兴趣和积极性，培养孩子的能力和素质，让孩子学得轻松愉快且能牢固的掌握本课的知识点，相信孩子在这样的课堂中成长一定能成才。__张嘉豪爸爸很满意这样的

5、教学方式，充分调动孩子的积极性，教育方法很灵活，课堂气氛活跃，相信孩子在这种氛围中成长一定会有个好的未来。一一李念念姑姑今天是我班教学开放日，看到家长反馈表中的留言，我不由的长吁口气，心中多了几分踏实。为了追求理想中的高效课堂，很长时间以来自己一直思考着、努力着。从“教案”到“学案”；从预设到实施；从讲台上走到学生中，虽然只有几步路，却走的很艰难。一节节失败的课终于沉淀出今天这节充满了奔涌着生命气息的课堂。片段一：师：我需要两个同学帮助我带领大家学习第一小下

6、。小树林拔地而起。武玉：叫一个男生一个女生。（长期平等自由学习氛围的熏陶使孩子们率性的给老师出主意，想办法。）师：听你的。刘斌！宋飪杰

7、：叫杨宗瑶。师：好吧！杨宗瑶。现场简单排练，三人表演第一则谜语：我们三个开始表演，大家觉得好的话就给我们鼓鼓掌。一个人，两个人。一个在前两个根。团结起来力量大，人多谁也不离群。（学生看得聚精会神，表演完毕没有掌声，是真的不好？也许是忘记了刚才老师的建议。）师：看来我们表演得不好，一点掌声都没有。（欲扬先抑，给课堂加一点动力。）刘曦龙：那就再给你们一次机会吧！生（七嘴八舌）：就是，再给你们一次机会。师：好吧，这次我们可要好好表演！师生再次表演第一则谜语的内容。完毕，家长学生一起鼓掌，课堂洋溢在平等轻松的气氛中。片段二：师：杨老师想从这些字中挑一个来考考你们，怎么样？（引领谜语识字法）生（七嘴八

8、舌）：考吧！我们不怕。师：国字玉出门，人才进了门。生（异口同声）：团！师：只猜出谜底不算本事，能讲出理由才算聪明。（激励学生探讨猜谜方法）（生思索）任宏宇喊：咱们中国把玉扔了出去，引进了人才不就团结了起来？刘佳顺接口说道：团结起来就打跑了小日本！哈哈……教室里充盈了会心的笑声。师：对团结起来力量大！一、一班的小朋友真会学习！（三天前学校刚组织看了反应抗日战争的爱国影片《太行山上》，孩子们今天就用到了这里，生活