自学考试《教育学》知识点

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1、绪论识记：“教育学”的概念归纳总结人类教育活动的科学理论与实践探索解决教#活动、发展过程屮遇到的实际问题，从而揭示出一半教育规律的社会科学识记：教育学的研宄对象教冇问题识记：教育学创立的标志1908年，赫尔巴特《齊通教育学》的出版颂会：教育学创立的条件领会：教育学创立的简要过程领会：当代教育学的发展状况领会：当代教育学的发展趋势第一章教育的产生与发展识记：“教育”的定义教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。识记：学校教育的基木要素教育者、受教育者、教育影响识记：教育者、受教育者、教育影响的概念①包括

2、学校教师、教育计划、教材的设计秆和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人②即各级各类学生，也即教育的对象;③即教冇过程中教冇者作川与学生的全部信息。领会：教育发展的阶段及其每一阶段的特征I原始社会与原始教育①教育水平低②教育没有阶级性③教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系2古代社会与古代教育（1）奴隶社会及其教育①古代学校的出现②教育阶级性的出现③古代学校教育与生产劳动相脱离（2）封建社会及其教育①学校教育的目的足培养适合统治阶级所需耍的官吏②学校教冇既具有鲜明的阶级性，乂具有严格的等级性或浓P?的宗教性③教育的内鞞主要是以道德

3、文章或宗教稍典为主④教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人ft学和修行⑤形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。3现代社会与现代教育（1）资本主义社会及其教脊①教育的目的在于纪要培养和选拔资产阶级的统治人冰，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识②建立丫现代学校制度③课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学积极性的新教学方法不断出现④师生关系K主化⑤独立形态的教育学产生并得到了极大的发展（2）社会主义社会及典教育①教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才②教

4、育与生产劳动相结合③教育科学的研允有了科学方法论的基础領会：现代教育的特征公共性、生产性、科学性、未來性、国阮性、终身性第二章学校识记：学校的定义学校是一种古老的、广泛存在的社会组织領会：学校制度的发展领会：学校的公益性特点①设置冃的不同②手段不同③与政府关系不同④产出不同识记：学校文化的概念指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的松期活动与发展浈变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体。领会：学校的制度文化对学生发展的影响学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校制度文化。①学校传统影响所有成员的价值取向和行为方式的定

5、势②学校仪式具有-•定程度的强制性，是教师教育学生的一种有效的工抖③学校规章规范的对象不仅包括学生，也包括学校的教职员工识记：管理的概念85页识记：学校管理的基本方法识记：我国中小学管理的基本内容①思想品徳教育管理②教学工作管理③教务行政管理④总务工作管理领会：学校组织的管理沟通是学校管理的基木途径87-89領会：学校绩效是学校管理的目标和尺度90-92领会：国家对屮小学的管理和监督的具体内容①学校课程计划的编制和颁行制度②教科书的编写、市定和使用制度③学校的学籍管理制度④教师人事管理制度领会：学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用

6、（丨）学校①学校工作的指导思想对学生发展有接的影响②学校的教育水平会S接影响学生的发展③学校匈社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展（2）家庭（3）社会领会：学校教育、家庭教育与社会教育的相互配合（1）学校与家庭①分类：一般性指导、针对性指导、分类指导、个别指导②方法：互访、家长会（2）学校与社会途径①学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现②学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予只体的指导等③学校利用社会各种团体为儿萤提供的活动条件对学生施加影响④学校通过社会教育委W会的

7、组织形式沟通学校与社会的联系。第三章学生识记：三种主要的儿童发展观遗传决定论、环境决定论、辐合论识记：皮亚杰关于儿童发展观的主要观点111识记：杜威关于儿童发展观的主要观点112领会：当代儿童发展观的基本内涵①儿京的发展是以个体的生物遗传素质力祜础的②儿童的发展蘊含于儿竜主体的活动之屮③实现发展是儿童的权利识记：儿童个体发展的定义指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其•心理和生理能力不断提萵的变化过程。领会：儿童个体发展概念需要澄清的几个问题①发展不是简单的变化②发展不是单纯的生理成熟③教育不等丁

8、•发展领会：儿童个体发展表现出的几个普遍的特点儿童的身心发展具有顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性领会：实现教育在儿童发展中起主导作用需要把握的几项要求①教育目标耍反映社会的发展②在成熟的基础上引导发展③在整体发