关于雕塑与汉字研究论文

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里关于雕塑与汉字研究论文　　传统雕塑与汉字，汉字是传统文化的一部分，汉字又是承载和传播传统文化的工具，推动着传统文化的发展，因此汉字与传统雕塑艺术的美学特征有着密不可分的联系。　　人类的实践，人与人，人与自然的情感交流，决定了人类交流媒体的产生，于是就出现了人类最初的雕刻——图画文字。因此在研究传统雕塑艺术的美学特征时，就得从雕塑的源头文字的产生开始，这里是从汉字

2、的发生、发展来论述传统雕塑艺术的美学特征。　　(一)线形的产生时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　中国历代雕塑的表现手法几乎都是充分地使用了线形来塑造的，线形在雕塑上的运用可追溯至人类文明之初，人类用打制石器制造工具，然后用

3、石器工具雕刻，创造最古老的图画文字，这种文字实际上是对自然的一种感知写生画。如：圆中一点代表现代的“日”，三个尖角山峰代表现代的“山”，这古老的象形文字的产生，也是人类的一种原始艺术的创造活动。这种原始艺术就是用线来表达人对自然的感受，由此线形文字在人类的交际，传达信息上大量使用。随时随地与线形打交道，逐渐注意到线的美感上来，文字由感性图画向更完美的理性化表意文字的发展，这种发展也就是对线形的规范和完美。从开始对线的无序感性表现，发展到对线的虚实、强弱、转折、节奏等有序表现，反应了人类的感性走向理性的抽象审美。　　

4、(二)线形风格的形成时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　线形文字是人类文明的象征，是承上启下，继承传统、发展历史、相互交流的载体。因此，线的运用必然成为一种传统，影响着各类艺术造型的发生、发展，在陶瓷、书法、图画、建筑、雕塑

5、等各艺术门类中都体现了线形运用，并总结出了丰富的线形法则、规律。特别是传统的雕塑艺术，从商周时期，青铜器上的雕塑装饰表现了线形的适合形式和转折、顿挫的线形装饰造型。秦汉时期的雕塑造型体现出线形的流畅装饰，不论是人物还是动物、器具，均是立体造型，线形装饰，如秦兵马俑，发髻走向，头饰、发丝，战袍的方格走向和兵器上的纹饰线条都很明显。在汉砖浮雕上创造性运用了阴、阳线刻的对比，这种阴、阳线是雕塑艺术独特的表现技法。南朝贵族墓前的石刻“辟邪”，整个雕塑体积庞大，优美的孤线，刻画出辟邪凶猛、威严令人望而生畏；在唐宋寺庙的佛像雕

6、刻中更是赋予线形以喜怒哀乐的情感色彩，如用粗硬刚劲的线条来表现四大金刚，用细柔的线形刻画慈悲的观音菩萨，在敦煌石窟中，飞天、流云运用了圆弧流畅的优美线条表现了飞天在天空自由飞舞的场面，表现了线条的飞跃感，直至元明清在建筑装饰雕塑上，龙、凤、行云、流水都运用了极自由的曲线，此时的线条有了流动感、运动感，在线形的发展中人们赋了线条以生命，由于有了丰富的线形法则和规律，大大地丰富了中国传统雕塑的表现力，这种雕塑线形的独特之处历代相传，并形成了中国传统雕塑艺术的线形风格，也成为区别西方古典雕塑的典型的特性之一。　　(一)传

7、统的文化承袭决定了题材的可辨性时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　我们从代表文化的文字来看，文字的产生本身就是一种原始雕刻艺术的产生，人们在长期与自然的交流中，感到需要一种东西来帮助他们更有利的表达信息、传送信息、延续信息，

8、于是人们凭着对大自然的感受，用石头工具刻出图画，来表达意图，这样人类早期的文字就出现了，这种文字的产生通常是以可辨性来确定造型的，如直观性表意的汉字“牛”，古写的象形字是表示牛的两个角，用这种动物特有的特征来代表牛。另一种就是情节性的汉字如“看”古写表现的是举起“手”置于眼“目”之上，去挡截阳光以便看清楚所看之事物．用这种情节性组成汉字，再一种是象征性的汉字