一年级上册《统计》教学设计

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1、苏教版：一年级上册《统计》教学设计　　一：常规口算练习　　白板课件展示：8+2　2+25+2　0+26+2　7+2　　二：借助故事，创设问题情境　　师：同学们，你们喜欢过生日吗？今天，老师带你们去动物王国参加大象的生日宴会，你们愿意吗？　　学生观看多媒体白板显示大象图像，并伴音：小朋友好。今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我，待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。看，它们来了！　　在生日快乐歌声中，把课件大象过生日图片打开　　三、实践操作，初步体验统计　　师：小朋友们，看，大象来了那么多客人。它们都是谁呢？分别有几只呢？下面，请同学们帮助大

2、象对来的客人做好登记。　　先来看看，都来了哪些小动物？　　生：大象家来了小狗、小猴、小猪　　师：他们分别有几只呢？　　生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只。　　随着学生的回答，老师点击小动物图标，在白板画面的右边会出现排列整齐的对应动物头像图片　　师：你是怎么知道这些动物的数量的呢？　　生：数出来的　　师随着学生数数的过程，将隐藏着的数字用橡皮擦功能擦出来　　师：同学们，请你们看看右边的这些图片和左边的图片比较一下，你觉得哪个更能清楚的一下子看出大象家来了哪些客人，分别有几只呢？　　生可能说是右边的简单　　师：为什么呢？谁刚才看到孙老师

3、是怎么做的，把左边的图变成了右边的呢？　　出示下一个课件页面，是统计图的样子　　学生讨论　　学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。　　师：右边的图是怎么得来的？谁来回想一下刚才是怎样做的？谁还记得，请举手，想一下，第一步，我们先把小动物怎么样了？　　生：通过分一分，　　师：恩，分成哪几种小动物　　生：猴子，小狗，小猪　　教师用橡皮擦擦出这三个小动物的第一个头像　　师：然后把它们排整齐，数出个数　　学生边数，教师边把这些小动物头像一个一个的用橡皮擦功能擦出来，中间用白板电镀工具直尺画出一条直线，最后写出个数

4、　　师：刚才的这些发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数，（边说边在统计图的右边显示。）得到的。刚才我们做的这些就是统计。这样的一副排列整齐的图就叫做统计图。　　孙老师出一个难题考考大家，从这个统计图上，你能看出什么？哪些和数学有关？　　生：动物的种类、个数　　师：还有呢？引导学生说出谁最多？谁最少？　　谁比谁多几个？谁比谁少几个？　　师：统计图上能反映的数学知识可真多啊，能看出来个数，还能知道谁最多，谁最少，谁比谁多几个，谁比谁少几个（白板演示，学生或者老师总结出一条，就点击图标出现一条知识内容）四、巩固深化，应用拓展　　1、

5、分小组整理各种鲜花的朵数。　　师：大象又给小朋友出难题了：点击大象图标（大象说话：“想请小朋友帮帮我，看看小动物们给我送了什么生日礼物啊，并且帮我统计一下这些礼物”链接回大象过生日图片）　　生：鲜花　　师：让我们一起动手来帮大象来统计这些花，好吗？　　师：请小朋友拿出剪好的花朵，请你分类贴在课本。　　贴好后，请一个同学上白板来，根据自己书上贴的图片，在白板上将花朵图片拉到表格中（教师做好的课件，下边是花朵，上边是表格）排列整齐，做成统计图　　分组讨论：从图中知道了什么？　　生：花朵的种类，每种花有多少朵　　师：把每种花的朵数填在表格里，这

6、样的表格叫做统计表　　写出：统计表（在白板上写在上图的下边）　　师：从这张统计表中，我们能看出什么呢？　　引导学生说出哪种最多，最少，谁比谁多，谁比谁少等　　2、自主探究，完成课外小练习　　师：大家学了这么多统计的知识，孙老师想让大家做个小游戏，放松一下，谁愿意来？增加师生互动，使课堂更活泼有趣　　出示白板课件（图下半部分有很多汽车，轮船，飞机的图片，上半部分是文字“汽车，轮船，飞机”）　　谁能给这些图片分分类？、　　在老师的帮助下，学生用白板的笔将下边的图片拉到上边的分类区里，拉的正确的才能进去，错误的不能进去，返回原处　　3、引导学生

7、完成“想想做做”。　　小游戏结束了，我们回到大象的生日聚会吧　　点击大象图标，大象说：太感谢你们了，帮我了这么多忙，给你们准备了一些水果，有你们喜欢吃的吗？　　白板课件：上半部分是一个果盘里放着苹果、梨、西瓜、桃子、草莓　　下边做一张统计表，来统计小朋友吃水果的爱好　　A、老师统计学生喜好水果的结果，让学生提出并回答一些简单的问题。（喜欢吃哪种水果的人最多？吃哪种水果的人最少？你还知道什么？）　　B、想一想，说一说。　　小结：今天，我们都学习了哪些知识？　　白板课件：用黑色幕布遮盖整个屏幕，随着学生的回答，渐渐揭示答案　　老师将引导学生按

8、照学习顺序说出本节课的知识点　　统计　　小结：1、统计的方法　　分一分　　排一排　　数一数　　2、统计图/表中的数学知识　　事物的种类、个数　　谁最多、最少　　谁比谁多多少、少多少　　3、统计