《声波的产生和传播》单元教学设计

《声波的产生和传播》单元教学设计

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时间:2018-12-12

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1、1.1《声波的产生和传播》单元教学设计一、教材分析《声波的产生和传播》是上海教育出版社八年级物理第一学期教材(试用本)第一章《声》第一节的内容。《声》这一章就初中物理内容而言,相对比较独立,教学要求也不高。从以往的教学实践看,一开始学习物理,学生还是用原来学习《科学》的方法与态度来学习,主观上也不够重视。因此,我认为把《声》安排在教材的第一章,其作用主要是:与初一《科学》内容的衔接,引导学生尽快入门初中物理的学习。通过学习学生明白《物理》和《科学》还是有着较大的区别的,《科学》主要是注重现象的了解,《物理》主要是是

2、在现象的基础上,注重对现象的本质、规律的探索与应用。《声波的产生与传播》是《声》这一章的第一单元,主要是通过学生活动、演示实验、多媒体课件等对物体振动产生声音、声波传播的条件、规律等作探索,在老师的指引下逐渐走入初中物理之门。二、本节教学目标1、知识与技能(1)知道声音是由物体的振动产生的。(2)知道声音传播需要介质。2、过程与方法经历声音的产生和传播的学习过程,认识到观察实验现象——归纳实验结论的方法。3、情感态度与价值观通过观察发声物体,发现任何发声物体都在振动,养成仔细观察的习惯。通过本单元的学习,形成端正的

3、物理学习态度。三、本节重点、难点本节的重点是声波的产生和传播;难点是声波。四、课时安排本节内容安排2课时。第一课时:声波的产生和传播;第二课时:声波的反射、回声及其应用,声波的接收——耳。五、设计思路设计的主要依据是教材(课本、学习活动卡、练习部分),整个设计过程中充分利用了教材资源。本单元知识要求不高,但是学生要真正理解还是有些难点的,比如:第一课时的“声波”,第二课时的“声波反射的应用”、“声波的接收——人耳”等。对于这些难点的突破,主要通过演示实验、学生活动,结合媒体视频层层递进8的方法来解决。对于本单元的重

4、点:声波的产生与传播,尽可能安排学生活动,通过他们的亲身经历来体验,达到掌握重点知识的目的。1.1声波的产生和传播(1)教学设计一、教学任务分析本课时要完成的教学内容是课本P14-15中“声波的产生”和“声波的传播”两部分,该内容是本单元的重点。学生在《科学》中已经初步接触过有关声现象的内容。对物体振动产生声音有所了解,但对声波未曾涉及,且声波比较抽象学生难以理解。对声波的传播,学生知道声音的传播需要介质,无法在真空中传播,至于在不同的介质中的传播情况如速度等需要进一步学习。另外,初二学生具有一定的观察、动手能力,

5、在本课时的学习中还要进一步培养学生的动手、观察、归纳、交流等能力。二、教学目标:1.知识与技能:知道任何发声的物体都在振动,知道声波传播需要依靠介质,声波的无法在真空中传播,知道声波在不同介质中传播速度不同,空气中的声速还与温度有关。2.过程与方法:通过实验感受物体振动产生声音,通过对演示实验的观察,明白声源的振动向四周传播,通过实验及相关现象的比较发现声波的传播需要介质。3.情感态度与价值观:体验“观察”在物理学习中的重要性,养成仔细观察的习惯。三、教学重点、难点:1.教学重点:声波的产生与传播2.教学难点:对声

6、波的理解3.关键点:发声物体的振动通过介质向四周传递。四、教学资源:教师:多媒体课件(包括声波视频等)、音叉发声振动实验(音叉、铁架台、乒乓球、细线)、鼓面振动发声实验(队鼓、黄豆)、《学习活动卡》中演示、活动器材(杯口包橡皮膜的杯子、铁盆子、勺子,音频信号发生器、场声器、蜡烛,弹簧纵波演示仪,玻璃钟罩铃声实验器材等)学生:装水扎紧袋口的塑料袋、机械钟表或手机(听振动声)五、教学设计思路:本设计要突出的重点8有两个,一个是声音的产生,一个是声波的传播。通过一个学生活动(手摸喉部讲话感受人发声声带的振动)、二个演示实

7、验(音叉、队鼓)归纳得出物体振动产生声音。通过实验得出声波的传播需要依靠介质,声波无法在真空中传播,通过学生活动、举例说明声波的传播介质可以是气体、液体和固体。本设计要突破的难点是:声波概念的引出及对声波的理解。在物体振动产生声音的基础上,由两个演示实验先明白发声物体的振动在介质中向四周传播,引出声波的概念,再通过弹簧纵波实验及声波视频来进一步对声波有感性的理解,从而突破难点。六、教学流程:1.教学主要环节:(1)创设情境引入新课:播放几种不同声音由学生辨别,再由问题引入课题。(2)学生活动、演示实验得出物体振动产

8、生声音:学生感受人讲话时声带振动、观察音叉发声振动、鼓面发声振动等得出物体振动产生声音。(3)演示实验得出声源的振动向四周传播:观察敲击铁盆引起橡皮膜上的小泡沫粒振动、音箱发声引起烛焰晃动等现象归纳得出声源的振动向四周传播。(4)演示实验、视频理解声波:观察弹簧纵波,观看声波视频对声波有进一步的直观印象和理解。(5)演示实验说明声波传播需要介质:蜂鸣器放在玻

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