四上观潮教学设计+名师

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里四上观潮教学设计+名师　　四上观潮教学设计+名师怎么写才好呢?小编搜集整理了优秀范文供大家查阅，希望大家喜欢。　　1、知识与技能　　⑴.认识7个生字，会写13个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、满　　天卷地、依旧、恢复”。　　⑵.能准确地理解“白线、白色战马”的含义以及所用的修辞手法。　　⑶.通过本课的学习能学会细致的描写某一

2、景物。　　⑷.能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。　　2、过程与方法　　3.情感与态度　　通过本课的学习，学生能体会出钱塘江大潮的壮观，能受到自然美的熏陶。　　1.能准确地理解“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、满天卷地、依旧、恢复”的意思，并会熟练地运用。　　2.通过本课的学习，能让学生体会到钱塘江的“奇”和学会作者的这种描写方法。　　3.能有条理地说说江潮来时的情景。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱

3、全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.让学生学习这七个生字　　2.教会学生体会钱塘江大潮的“奇”和壮观　　1.导入　　过程：通过导入钱塘江大潮的视频，让学生直观地体会到钱塘江的壮观。　　2.新课的学习　　A.新字词的学习：　　目标：通过这一部分的学习，学生能够熟练的掌握新字的字形、字音和字义，并能够用新字造句和组词。　　过程：　　①、将载有新字的课件展示给学生看，让学生跟着老

4、师念一遍，再自己念一遍，最后跟同桌互念。接着，老师再随机让两个学生起来念，看哪个学生念的好。　　②、将有演示笔顺的小动画演示给同学们看，让同学们拿起手指在空中跟着动画中的笔顺写这个字两遍到三遍，并安排同学们下课后复习以备下节课课前小听写。　　③、让学生给每一个新字组词并造句，并把这些写在自己的作业里面。　　B.课文学习：　　目标：　　①、通过学习，让学生准确的理解“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”，“时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方

5、能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里形成一堵两丈多高的水墙”，“犹如千万匹白色战马齐头并进”，“好像大地都被震得颤动起来”。　　②、能独立说出潮水到来前、中、后时的情景和观众的反应。　　过程：　　⑴、让学生根据自己的理解给文章分段，然后以小组为单位，每组推选一个同学来讲出自己的分段方式。老师再根据学生的分段情况进行引导，得出正确答案。　　⑵、根据分段对课文进行逐段的学习，并总结出每段的段意。　　⑶、对课文的

6、重点段第三第四段进行详细的学习。分析潮水到来时候的情景是怎样的，与此相对应的人们的反应是怎样的。　　⑷、对课文中的重点语句进行分析：　　a、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观　　b、只见东边水天相接的地方出现了一条白线　　c、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙　　d、犹如千万匹白色战马齐头并进　　e、好像大地都被震得颤动起来　　⑸、重新播放视频，让学生再次体会钱塘江大潮的壮观。　　C.巩固练习：　　①、让学生以解说员的身份，看着视频给同学们讲解时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡

7、倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　②、完成课后的练习　　D、课堂小节：　　①、温习新字　　②、重读课文　　E、作业：　　用自己的语言复述一次钱塘江大潮到来的情景，以此写一篇600字左右的作文。　　通过朗读、动画和组词造句让学生正确认写生字词，为了让学生直观地体会到钱塘江的壮观，课堂导入视频，教师再针对重点段落和语句加以讲解引导以引导学生体会钱塘江大潮的“

8、奇”和壮观，在具体的语言环境中让学生初步准确地理解本文所用夸张修辞手法，最后让学生们争当小导游讲解钱塘江大潮