四年级《电路出故障了》教学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里四年级《电路出故障了》教学教案　　科教版四年级下册科学《电路出故障了》教案PPT课件公开课教学设计教学反思　　【教学目标】　　科学概念：　　1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。　　2、电路出故障了，电流就会中断。　　过程与方法：　　1、制作一个电路检测器。　　2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。　　情感态度价值观：　　培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。　　【教学

2、重点】　　用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。　　【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。　　【教学准备】　　每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。　　【教学过程】时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)

3、们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。　　2、说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。　　3、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?引出下面的探究活动。(建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。)　　1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。　　2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学

4、生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。　　造成小灯泡不亮的原因　　1.小灯泡坏了；　　2.灯座松了，没有连上；　　1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？　　一般有下面几种方法：　　①检查法：检查电路中的连接是否完好。　　②替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。　　2、在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。　　3、做好电路检测器后，试试灵不灵。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!

5、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、根据教材10面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分(小灯泡、导线)的方法。　　5、检测器检测电路故障注意以下几个问题：　　在检测电路时，应先把故障电路中的电池从电池盒中取出;　　检测故障电路中的电池是否有电，应采用取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮。　　6、制定检测计划。提醒学生用电路检测器查找故障产生的原因，要边检查边做记录；最后数一

6、数电路中一共有几个地方出故障了。　　7、利用排除法进行测试，找出故障的原因，要让学生再试一次，使小灯泡重新亮起来。分组汇报。　　8、强调安全事项。　　电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V的电路。　　9、拓展：还有其他方法查找电路中的故障吗？　　板书设计：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!