高考语文知识结构

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1、-语文高考知识网络（考纲解析）1．“羊”字图D表达应用──────E鉴赏评价发展展发───C分析综合深化───B理解深化───A识记语文高考能力层级示意图高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为四个层级。　　A.识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。　　B.理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。　　C.分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。　　D.表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。　　E.鉴赏评价指对阅读

2、材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。　　对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。-页脚---2．语文知识系统“树”文段古代诗作家作品理解歌鉴赏科学类文学作文体默写文章阅读品阅读字音字形标点记叙文议论文语法修辞逻辑说明文等古代诗文阅读文学常识和名句名篇现代文阅读语言知识和语言表达写作语文知识系统一、语言知识和语言表达能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。考点1．识记现代汉语普通话的字音A知识点——《汉语拼音方案》产生误读的几种情况：形似误读俗读误读多音误读姓氏误读古音误读难读字误读习惯误读复习重点——

3、因义定音因形定音因语体定音因词性定音专用语定音纠习惯误读考点2．识记现代汉字的字形D知识点——《现代汉语常用字2500个》《现代汉语次常用字1000个》汉字造字法（“六书”）产生错别字的几种情况：因形近而错因音同或音近而错受上一个字或下一个字的影响而错因音近义通而错因音同音近而错复习重点——区别同音字区别形近字区别近义字-页脚---考点3．正确使用标点符号D知识点——《标点符号用法GB/T15834-1995Useofpunctuationsmarks（国家技术监督局1995年12月13日发布）》点号7种：句号（。）问号（？）叹号（！）逗号（，）顿号（、）分号（；）冒

4、号（：）标号9种：引号（“”）括号（（））破折号（——）省略号（……）着重号（×）连接号（-）间隔号（·）书名号（《》）专名号（×）复习重点——顿号、逗号、分号三者在表示并列关系的区别，在综合使用时根据语境注意升降格引号要分清直接引用和间接引用、单双引号的变化以及与句末点号的关系括号注意句内括号和句外括号的区别以及与句号逗号的关系省略号后面一般不再用标点，也不能用“等”“等等”冒号除了提示下文还有总结上文的作用，一句话中一般不能套用两个冒号破折号在表示解释说明时与括号有所区别标点符号的书写位置：“七点不能居行首，三标前后有讲究；连接间隔写中间，着重用在字下头；破折省略

5、均连写，一行两格处中游。”考点4．正确使用实词D知识点——词语的性质：实词6种名词动词形容词数词量词代词词语的意义：要求能够掌握常用实词的基本义（包括本义、比喻义、引申义）和用法词语的结构：单纯词（由一个语素构成的词，包括单音节词、外来词、连绵词等）合成词（由两个以上语素构成的词，其结构形式有并列式、动宾式、主谓式、偏正式、补充式、名量式、附加式、重叠式等）词语的环境（语境）：能结合具体语言环境理解词语所表达的确切意义，区别同义词能够结合上下文或一定的情境判断词语运用的准确性复习重点——注意辨析词义轻重的差别注意辨析词语范围的大小注意辨析词语的感情色彩（褒义、贬义、中

6、性）注意辨析词语的语体色彩（口语和书面语、文学词语和科技词语等）考点5．正确使用虚词D知识点——词语的性质：虚词6种副词介词连词助词叹词拟声词词语的语法意义：对介词关涉对象及组成的语法结构理解的考查-页脚---对副词限制修饰的语义的理解和考查对句子中虚词的辨析和修改对连接句子及分句间的关联词语的辨析和使用对助词使用的辨析复习重点——了解虚词的语法地位掌握常见的虚词的基本用法了解虚词连接或关涉的对象范围以及各成分之间的关系注意一些虚词的习惯用法考点6．正确使用熟语D知识点——熟语的定义：熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，结构相对稳定，不能随意变动，有时不

7、能按照一般的构词法来理解熟语的分类：包括成语、惯用语和歇后语复习重点——成语中关键字词的读音成语中关键字词的书写常见成语的出处成语中关键语素的理解成语意义的把握成语使用正误判断及修改根据成语错位对称的结构合理推断成语的意思了解惯用语和歇后语的特点考点7．辨析并修改病句D知识点——病句的6种类型：语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑复习重点——辨析病句的关注点：句子有多重定语或多重状语，考虑语序是否恰当句子中有“是否、是不是、能否、成败、好坏”之类的词语，考虑是否是一面或两面搭配不当否定、多重否定或否定加反问，看句意是否表意相反碰到有