经济发达地区农村乡镇中学学困生转化策略与研究报告课期与研究报告

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1、-《经济发达地区农村初中“学困生”转化的策略研究》课题中期研究报告.---一、课题的提出和立项我校是城郊结合部的一所农村中学，居民成份日趋复杂，素质参差不齐，有一定丰裕的物质生活，但由于居民文化素质以及对子女教育辅导能力、教育理念的差距，形成了我校生源素质及学生学习状况的极大差异，由非智力因素引起的学习困难生情况比较严重。因此，如何结合教育教学实际，更好地发挥学校教育和教学辐射功能和学校教科研资源的合力，协调学校、社会、家庭等方面的力量，探寻学习困难生形成的内外因，采取切实有效的预防与转化策略，调动学生学习的积极性，使每位学生都能有所发展与进步，是我校深化教育、求得更大发展面临的一

2、个具有现实意义的重要课题。我校确立“学困生”课题的策略定位在锻炼教师团体，解决教育教学中的实际问题，通过对“学困生”的研究，为学习困难学生寻找优质的“教育场”。 历年来我校一直关注困生，对学习困难生问题，已作出了初步的探索与尝试，各班主任及任课教师针对个体现象，采用加强家校联系，个别谈心，学法指导等方法，在预防与转化方面积累了一定的经验。在此基础上，我们于2006年10月提出了《经济发达地区农村初中“学困生”转化的策略研究》课题，并于2007年4月被列为无锡市“十一五”规划课题。二、研究目标本课题旨在在推进素质教育的过程中，将素质教育的理念和实践相结合，将教育教学中的共性要求和个性

3、创造相结合，纠正教育实践中的不良育人观、教育观，构建符合本校特点、符合教育规律的“学困生”预防、转化模式。探索预防“学困生”产生和转化“学困生”的规律。初一做好小升初的衔接工作，使学生及早适应进入初中阶段的学习生活，及早预防。而对于小学与初中阶段已经形成的学习困难生，则进行系统分析，综合研究，总结经验，探寻行之有效的转化与矫治策略，以逐步提高学困生的学习能力，这对解决学习困难生的问题具有应用价值和理论指导意义。课题组希望通过， 研究在课堂教学中，营造民主、宽松的学习氛围，形成多形式、多格调的课堂结构；使学困生能主动去学习，学有所得，师生间互切互磋，共同提高。从而鼓起学生学习的信心，

4、有怕学到乐学。对部分教育存在问题的教师产生影响，促使其更新观念，改善教育方法，提升师德修养，从教师和学校一头减少学困生的形成，并以此引起社会、家庭对学困生问题的关注，共同为学困生形成良好的学习心理营造氛围。三、阶段研究计划及确保最终成果的主要措施.---1、广泛收集资料，科学制定计划。课题组成员按学科、分阶段对学生学习状况全面调查和分析，依据对学困生的界定初步确定研究对象，并进行深刻、准确的观察了解，然后建立学困生个案情况记表。个案情况登记表项目设置合理，查阅登记表便可以了解学生的全面情况和发展变化。每位教师坚持对研究对象跟踪观察，定期记录，做到第一手资料真实可靠，从而保证了由事实

5、资料的可靠性达到研究结论的可信性，最终取得课题研究成果的可行信。按学困生的类型研究——成因研究——对策研究的程序，分为三个阶段深入研究。每一个阶段或单兵作战，或联合攻击，有资料、有分析、有阶段性成果——研究论文。进行个案研究，对学生进行有针对性跟踪教育。2、走访特殊家庭。问卷调查结束后，针对性地对有的学生家庭进行家访。从走访中得知，学生的家庭教育大部分都处于真空状态。隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，对孩子往往是百依百顺，放任自流；有的家长只关心孩子的物质生活，而不关心他们的教育和心理要求。这种养而不教的做法，使许多孩子没有养成良好的习惯。还有的家长对于孩子的错误是百般庇护，为孩

6、子开脱，而对来自别人的批评，不从自己孩子身上找原因，也不帮助孩子改正错误。还有相当一部分家长，沉迷于打牌，在家里夫妻谈的较多的话题也是切磋牌技，让孩子深感父母玩之乐，自己学之苦，导致孩子没有上进心。3、办家长学校，使家长的综合素质得到提高。以家长学校为依托，分期分批按类型，针对学生家长教育孩子出现的误区，从理论上解决家长在家教中出现的问题，更新家教观念；请教子有方的学生家长介绍家教成功的经验，让他们学有榜样，学会用正确的方法教育自己的孩子；经常召开家长座谈会，及时发现家教中的新问题，探讨新对策，从理论上，思想上，方式方法上提高家庭教育质量。每学期开学初，学校就制定计划，认真组织实施

7、。新生入学后，举行家长学校的第一课，向新生家长汇报实施素质教育的要求，以及教育的目的和方法。了解日常生活中如何树立孩子的自信心，帮助孩子养成良好的行为习惯，为以后的学习打下了良好的基础。4、不断完善学困生转化奖励办法。为了更好地全面推进素质教育，改善、提高每位学生的思想品德、学习成绩，让每位学生都能体验到学习的快乐，感受到进步的喜悦。树立“不选择学生，通过自己的教育教学使学生得到改善”.---的意识。所有教师应当本着不放弃任何一个品德、学习上有困难的学生为宗旨，努力通