小学六年级圆的认识优秀教案及教学反思精选

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学六年级圆的认识优秀教案及教学反思精选　　导语：《圆的认识》是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。教材注重从学生的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已经存在于学生头脑中的经验，促使学生逐步归纳、内化，上升到数学层面来认识圆。以下是品才网小编整理的小学六年级圆的认识优秀教案及教学反思精选，欢迎阅读参考！小学六年级圆的认识优秀教案及教学反思　　教学内容：人教版数学

2、第十一册第四单元。　　教材分析：学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积的基础。　　教学理念：今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法，即学会学习。　　学情分析：学生在低年级虽然也认识了圆，但只是直观的，对于掌握圆的特征还是有难度的。由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的一次飞跃。　　学习目标：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像

3、这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、在具体的情境中总结出多种画圆的方法，能用圆规画出指定的圆。　　2、让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征，能指出圆各部分的名称。　　3、通过操作和交流，能说出半径和直径的含义。　　4、通过动手操作能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。　　教学重点及解决措施：　　在动手操作中掌握圆的特征，自主学习圆规画圆的方法。　　教学难点及解决措施：　　通过观察、操作、猜测、讨论、交流、归纳、分析和整理来理解圆上的概念，归纳圆的特征。　　教具准备：　　1、圆规

4、、直尺、三角板、剪刀。　　2、实物若干。　　3、课件。　　教学过程：　　一、创设情境，感知概念。　　1、师：同学们，老师手里拿的是什么?关于圆，同学们一定不会感到陌生，请你想想，在哪里见到过圆?　　2、师：圆在生活中随处可见，让我们一起来欣赏大自然中圆的影子吧。(播放自然界中图的美景)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始

5、终看在眼里，记在心里　　3、师：圆把我们的世界点缀得如此美妙而神奇。今天这节课让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗?(板书课题：圆)　　　　二、探究感悟，理解概念。　　1、师：每个小组的信封里都有许多学过的平面图形，闭上眼睛，你能从中很快挑出圆吗?把你的想法和组员交流。　　2、活动后汇报：(出示如下图)圆和我们学过的图形有何区别?　　3、师：(结合学生回答)圆是一条曲线围成的封闭图形。　　4、师：请学生闭上眼摸着圆的边想象圆的形状。　　　　三、交流反馈，形成概念。　　1、自学画圆　　我们先研究圆的画法：　　1、老师：刚才大家已经认识了圆，那么，想不想把它画出来呢?　　2、学生分

6、四人小组尝试画圆，看谁的方法多。(用手画、沿圆形物体画一圈、用圆规画。分别展示自己画的圆)　　3、用哪一种方法画圆既正确又方便呢?说说怎样用圆规画圆(介绍圆规的各部分)。师生共同板演。提问：用圆规画圆应注意哪些问题?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、师强调：画圆时，圆规两脚间的距离不能改变，

7、有针尖的一脚不能移动，旋转时要把重心放在有针尖的一脚。　　5、学生练习用圆规画圆：以30秒比赛的形式进行。　　(至此，实现了学习目标1)　　2、探讨圆心。(小组合作)　　(出示自学提示一)圆有哪些特征呢?请同学们拿出你的学具圆，上下对折，打开;出现一条折痕，左右对折，打开;又出现一条折痕，换个方向对折打开;再换个方向对折打开……反复折几次，你发现这几条折痕怎么样?　　师指出：这一点是圆的中心，给它起名字叫圆心。　　什么叫圆心?学生回