群文阅读说课稿子

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1、实用标准文档群文阅读“好孩子，好品质”说课稿尊敬的领导、老师：大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨群文阅读教学，我说课的题目是《好孩子，好品质》。课题适用于小学一年级，下面我将从教学目标的制定、议题的确定、群文的选择、教学环节的设计与意图这四个方面进行简单的说课。一、议题的确定　　《语文课程标准》中指出：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。“人文性＂着眼于语文课程对于学生思想感想熏陶的文化功能。培养学生的优秀品质是时代的要求，是对语文人文性的诠释，借助群文阅读教学可以扩展学生的阅读视野，并在阅读中受到高尚情操与趣味的熏

2、陶，发展个性，丰富自己的精神世界。二、群文的选择群文阅读的文本选取的是一年级下册语文第七组的四篇课文，小白兔与小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》这四篇课文都是以“好孩子、好品质”为主题，很具有教育意义。通过“单元整合、群文阅读”的教学带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感受故事的内容，感受人物的优秀品质，从中受到教育，愿意做一个好孩子。三、说教学目标根据本主题与班级学生的特点，我从知识、能力、情感三个维度确定了活动的总目标。1、轻松愉快地阅读群文，从不同的故事中感受人物的优秀品质。2、在学

3、习中提升学生的理解能力、分析概括能力。3、运用所学的阅读方法阅读文章，自主阅读，做好批注，写出感悟。4、培养学生阅读的兴趣和爱好，开展课外阅读。5、培养学生爱劳动、学会生活的本领、关爱他人、诚实等优秀品质。根据学情和教材分析，我将教学的重难点确立为1.从本单元的真情故事情景中感受人物的优秀品质。2.分享群文阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效开展课外阅读奠定基础。四、说教学过程精彩文案实用标准文档（一）交流导入同学们都愿意做一个好孩子吗？那怎样才能成为一个好孩子呢？好孩子都具有哪些好品质呢?让我们一起来读读下面的文章，看看谁

4、是一个好孩子。（二）阅读概览　　本单元我们要学习四篇课文，分别是《小白兔与小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》。下面就请大家运用我们学过的阅读方法，小组合作阅读四个故事，根据阅读提示，想一想每个故事中谁是好孩子？它具有什么好品质？（学生讨论交流，教师巡视。）阅读提示：《小白兔和小灰兔》：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点？又有哪些不同之处呢？《两只小狮子》：对比两只小狮子的表现，说说自己喜欢哪只小狮子，为什么？《小伙伴》：玛莎没有午餐吃，小伙伴是怎么说的、怎么做的？你认为谁做得最好？《手捧空花盆的孩子》：国

5、王为什么选雄日做继承人呢？设计意图：根据主题需要，设计阅读提示，用于引导学生思维方向，快速高效地进行阅读。（三）填写读书卡，合作交流。　　填写读书卡，汇报一下这四篇文章表现了人物的什么优秀品质，你是从哪儿看出来.课文题目好孩子好品质从哪体现出来的最精彩的片段或句子想提出的问题设计意图：利用读书卡帮助学生归纳本单元所学课文，理清单元教学重点。通过交流，检阅学生的阅读效果，突出群文的主题。（四）片段分享与精彩赏析精彩文案实用标准文档在这些反应优秀的人物品质文章中，一定有些段落或句子打动了你的心，请你找出来先给大家读一读，再说一说哪

6、些地方值得你学习，我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。教学预设1：小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”（只有靠自己的辛勤劳动，才能有收获，过上幸福的生活。）教学预设2：　　一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（通过对比我们可以看出第一个小狮子很勤快，而另一只很懒惰。）教学预设3：　　安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”（“走＂、“掰＂、“放＂这几个动

7、作描写体现出安东没有埋怨安娜，把自己的面包一大半给了安娜，用自己的行动关心了自己的小伙伴。）教学预设４：孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”（煮熟了的花种是培育不出鲜花的，国王选雄日做继承人是因为他是个诚实的好孩子。）……设计意图：引导学生进行片段赏析，品词赏句，学习表达的方法。（五）深化主题，画智慧树。　　孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们看到了“爱劳动、学会生活的本领、关爱他人、诚实”等优秀品质。我们也要以故事中的人物为榜样，向他们学习，努

8、力做一个人人夸奖的的好孩子。师：同学们想一想好孩子只是具备以上的品质吗？生：不是。师：好，那让我们一起来画智慧树，看看好孩子还有哪些好品质。精彩文案实用标准文档生开动脑筋，积极发言，设计意图：本环节旨在以“画智慧树”的方法，深化本单元的主题，使学生能用简洁的语句对好孩子的品质