《国际贸易实务与外贸函电》课程教学大纲

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1、《雅思（学术类）》课程教学大纲课程类别:选修课适用对象:CG护理专业总学时：56讲授学时：0课内实践学时：0独立实践学时：0一、课程的性质、任务与基本要求（一）性质与任务雅思（学术类）是CG护理专业方向第三学期的一门选修课程。此课程涵盖雅思听力、雅思口语、雅思阅读和雅思写作，对考试内容、提问方式、解题方法和考试技巧进行逐一的讲解和全面的介绍，并且提供模拟试题，以帮助学习对雅思考试的形式、要求、难度等有一个全面的了解，提高使用英语的能力。（二）基本要求本课程终结时，学生应达到如下要求：1、雅思听力：雅思听力考试的材料类型和题目形式，听具体信息活细

2、节，听总体内容或大意，听暗示内容，听作者观点或态度，听总体结构和其标志词的技巧；2、雅思口语：雅思口语考试的题目形式，口语流利技巧，产生参与和扩大谈话的愿望，阐述个人感受，如何简答，话题深入讨论；3、雅思阅读：雅思学术阅读的材料内省和题目形式，快读/浏览获取具体信息，识别论点与论证，整体阅读段落大意，中心思想，意义重述，区分观点与事实的技巧；4、雅思写作：雅思学术写作Task1的题目形式，审题、描述事实、比较数据、总结数据、描写趋势、描写过程;雅思学术写作Task2的题目形式，审题、收集素材、构思、提出观点、让步、评价和反驳、定义与解释、主题句

3、与论证、前后一致、难句写作。二、主要教学内容及教学要求THELISTENINGMODULEUnit1Introduction主要教学内容1、Generalinformation2、ListeningTestFormat3、QuestionsType教学要求要求同学们掌握雅思听力的基本技巧，熟悉雅思听力的基本构成与题目类型。Unit2ListeningStrategiesandSkills主要教学内容1、Listeningforspecificinformation2、Identifyingdetail3、Identifyingmainideas

4、4、Seeingbeyondthesurfacemeaning5、Followingsignpostwords6、Beingawareofstress,rhythmandintonation教学要求要求同学们掌握雅思听力的基本技巧，能够掌握听力基本技能并提高英语的运用技能。Unit3IELTSListeningSampleTests主要教学内容1、Sampletests教学要求要求同学们能够将所学习的雅思听力技巧应用到实践中。THESPEAKINGMODULEUnit1Introduction主要教学内容1.Generalinformation

5、2.SpeakingTestFormat教学要求要求同学们掌握雅思口语的基本技巧，熟悉雅思口语的基本构成与应对方法。Unit2PartoneoftheSpeakingtest-theinterview主要教学内容1.Becomingmorefluent2.willingnesstoparticipateandexpand3.morepracticeforpartone教学要求要求同学们掌握雅思口语第一部分的基本应对技巧，并扩充相关词语与表达。Unit3ParttwooftheSpeakingtest-thelongturn主要教学内容1.pre

6、paringyourtalk2.explaininghowyoufeel-nowandthen3.morepracticeforparttwo教学要求要求同学们掌握雅思口语第二部分的基本应对技巧，并扩充相关词语与表达。Unit4PartthreeoftheSpeakingtest-thediscussion主要教学内容1.exploringthetheme2.producingareasonedresponse3.morepracticeforpartthree教学要求要求同学们掌握雅思口语第三部分的基本应对技巧，并扩充相关词语与表达。THER

7、EADINGMODULEUnit1Introduction主要教学内容1.Generalinformation2.ReadingTestFormat3.QuestionsType教学要求要求同学们掌握雅思阅读的基本技巧，熟悉雅思阅读的基本构成与题目类型。Unit2ReadingStrategiesandSkills主要教学内容1.Skimming/scanningforspecificinformationanddetail2.identifyingmainandsupportingideas3.improvingglobalreadingsk

8、ills4.summarizing5.understandingargument6.identifyingopinion/attitudeandmak